教师是学校发展的核心，关注教师生涯发展的阶段性特点，对不同阶段的教师提出不同的专业发展要求并给予他们培训的机会是陶行知小学教师专业发展的目标。陶行知小学一直认为教师发展不仅仅取决于教师个人的努力，更取决于学校为教师发展提供的发展机制。
本学期，为进一步贯彻落实新课程理念，淬炼教师实践智慧，我校语文、数学、综合组的老师分学科分批次参与了浙江大学理学部继续教育中心举办了“千课万人”课堂研讨观摩活动。为了更好地分享听课内容，交流观摩心得，4月30日下午，陶行知小学开展了“千课万人”培训心得专题分享交流活动。语文组刘小伟、数学组卜俊、英语组梁晶、科学老师张超、音乐老师郑天轶、体育老师李晶共6位老师向全校老师分享了他们参加“千课万人”学习的收获和体会。
刘小伟老师以《遇见江南春色》为题，结合识字教学的活动主题，和大家分享了他的见闻，他的收获，他的思考。他说：本次活动倡导的科学识字主题与我校的“寻根识字”的教学理念不谋而合。很多精彩的课例让大家受益匪浅，但也有一些特级老师的识字教学课引发了他的思考。刘小伟老师听课归来，还就其中一节课写了一个7000字的案例，在建邺区的案例评选活动中获得一等奖。
卜俊老师从课程理解力、教学创新力、教学执行力、学生研究力、课堂反思力五个方面介绍了本次数学听课的感受。当今数学课堂强调“学生教学前围绕问题进行自学、研究，教学中充分发表自己的意见，并相互校正，提升认识；同时，老师从设计问题、准备材料布置学生研究到引导学生汇报并对其进行梳理、帮助学生理解”，我校“先学后教”的课程理念很好地体现了这一点。数学组老师带着问题去听课，听后现场研讨，对于如何更加具体地落实我校教学理念，本次听课活动带给大家很多启示。
接着，英语组、音乐组、体育组、科学组的四位老师也围绕自己听课过程中的收获与困惑和大家做了交流。本次活动在积极交流、热烈研讨的氛围中结束。在座的老师纷纷表示：今后将珍惜每一个听课学习的机会，拓宽研修思路，多观察、多分析、多反思，为“先学后教、自主成长”的课堂创造更多的智慧！（信息员 王蓉 卜俊）
（本文由陶行知小学王蓉从学校网站直接推送）
