3月29日下午，南京市陶行知学校语文教研组全体教师齐聚录播教室，开展了以《“先学后教·自主成长”理念下小学语文低年段高效课堂探索》为主题的教学研讨活动。彭小虎校长、李伟校长、刘小伟校长全程参与了此次活动。
第一堂课由徐媛老师执教二年级《蜘蛛开店（第一课时）》。徐老师围绕“先学后教”的理念，紧扣学生预习单中出现的问题展开教学，真正实现以学定教。整堂课教学目标清晰，让小朋友们清楚地了解了蜘蛛开店的三次经历，扎实完成了第一课时的教学目标。
第二堂课由丁秋露老师执教二年级《蜘蛛开店（第二课时）》。基于第一课时的整体感知，丁老师的第二课时更侧重于低年级学生表达能力的提升。紧扣课后练习“根据示意图讲故事”“展开想象编故事”的要求，丁老师设置了“添油加醋讲故事”“续编故事”两个环节，把课堂还给学生，高效落实教学目标。
接着，郑健老师为老师们呈现了一场题为《“先学后教·自主成长”理念下小学语文低年段高效课堂探索》的精彩讲座。从词串的设计思路到课堂的整体构建，郑老师结合具体课例让每一位老师对低年级的高效课堂有了深入的了解。
随后，全体语文老师对两节课进行了分组研讨，提出了自己对低年级课堂的思考。老师们对两位年轻教师给予了高度评价，不管是课堂流畅程度、教学常规还是教师理答，都十分出色，展示了陶小青年教师过硬的教学基本功。
李伟校长和刘小伟校长在肯定两位教师教学素养的同时，还提出了中肯的建议。两位校长指出：进行识字教学时，可以深入汉字背后的含义，激发学生识字兴趣；阅读教学要关注课文中的语句，让孩子模仿课文的语言进行表达。针对各年段老师的建议，备课组长刘咏娟老师向大家介绍了这两堂课的设计思路。刘老师的介绍，让低年级教学变得简洁、清晰。
最后，彭小虎校长给低年级老师们提出了三点建议：1.课堂上要提高学生的认知，拓展思维；2.要让一二年级学生乐于表达、主动表达；3.在识字教学时，要讲得丰富。彭校的归纳让低年级的教学目标更加清晰，教学方向更加明确，也让老师们对高效课堂的构建充满信心。
本次活动为全校语文教师搭建了一个互相交流、互相学习、共同提高的平台，形成了一种积极向上的教学氛围。相信青年教师们一定会在这样的集体中得到锻炼，不断学习，不断成长！
（信息员 王籽 朱姝）
