6月15日，陶行知学校小学部成功举办以“指向语文能力提升的精读和略读课文教学探索”为主题的教研活动。本次教研活动，老师们秉承着学校“先学后教·自主成长”的教学主张，积极参与课堂教学及研讨讲座。
活动共展示了三节课和一节微型讲座，分别是三年级徐恒娟老师执教的《我们的奇妙世界》、四年级盛欣、张芹老师分别执教的《巨人的花园》、《海的女儿》，以及朱姝老师带来的讲座《指向语文能力提升的中年段阅读教学探索》。
徐恒娟老师执教的《我们的奇妙世界》一课，紧扣单元语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，训练学生的整体感知能力。徐老师以让学生小组合作画思维导图的形式，引导学生探究“课文是从哪几个方面写大地的”，让学生在合作探究中学习提取信息、整合信息，进而感受世界的奇妙。
盛欣老师执教《巨人的花园》一课时，通过联系上下文、联系生活实际，以及圈画关键句的形式引导学生借助关键句理解文章内容。最后，她根据课后小练笔的要求，让学生发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来，不仅是训练了学生构段能力，也发展了学生的想象能力。
张芹老师执教《海的女儿》一课时，把握略读课文特点，以教师引导、学生自学为主，既使教学过程简洁高效，又培养了学生合作、表达的能力。最后，张老师推荐学生阅读《安徒生童话》《海的女儿》，既能帮助学生夯实语文基础，又能拓宽学生知识面，达到新课标“多读书，读好书，读整本书”的要求。
随后，三年级朱姝老师以《指向语文能力提升的中年段阅读教学探索》为题作微型讲座，朱老师指出，教学的重点在提升语文素养，那么在教学之前，教师就需要明确学生在不同年段需要提升那些方面的能力，这样才能在教学中做到有的放矢。她结合三节课，指出提升语文阅读能力的几大方法：借助各种方法理解词句意思；借助关键语句理解一段话的意思；把握文章的主要内容等。
讲座结束后，全体语文老师对三节课展开了热烈的研讨交流，在各年级代表的积极发言中，老师们或频频点头，或低头沉思，或记录在案……
教而不研则浅，研而不教则止。本次教研活动为我校语文教师搭建了互相学习、共同进步的平台，相信老师们一定会带着今天的教研收获，深入课堂，扎实教学，为学生语文素养的发展保驾护航。
（信息员 王籽）
