秋雨初霁，光满校园。近日，南京凤凰母语工作室在南外青奥村小学举行案例研修活动。江苏省小学语文教研员李亮博士、著名特级教师史春妍老师、资深教研员邱元元老师以及凤凰母语教师发展工作室的16所成员学校的教师代表齐聚南外青奥村小学参加本次研修活动。本次活动按年级分两个会场举行，分别由凤凰语文工作室的曹佳芳、葛苑春两位老师主持。
首先，按案例逐个进行抽签决定两所学校为中心发言人，中心发言人阐述案例集体研讨成果。接着，同校老师补充发言，同课题学校老师质疑和交流。最后，专家对案例成果进行点评和指导。本次案例研修活动的重点是阐述文本解读、教学目标及实施，案例研修的内容是一年级的《大还是小》《秋天》、二年级的《火红的枫叶》《灯笼果》。
在活动中，老师参与度高，思维碰撞点多，得到了老师们的高度关注。
一年级案例研讨中，小行小学的季老师从文本特质、教学目标、实施环节作出了解读，语言清晰，逻辑清楚。二十九中天润城分校的青年教师何老师及团队成员分享了他们研磨的《秋天》这一篇课例。在补充环节中，南外青奥村小学的余霞老师用清晰简练的语言，借助形象直观的课件向与会的全体老师展示了南外青奥村小学对这一课的课例研磨的部分成果及体会。余老师的发言不仅是对《大还是小》课例研讨的补充，更多的是南外青奥村小学对课例的深度认识和思考。
二年级案例研讨中，浦口实验小学以及浦口区城东小学分享了他们教学《火红的枫叶》的真实案例，供大家学习研讨。来自金陵中学河西分校和小营小学的语文组老师对新课文《灯笼果》进行了深层次的文本解读。补充环节中，南外青奥村小学的邓婷老师对阅读教学的学法以及教法发表了独到的见解。
李亮博士强调，低年级的语文教学应将识字、写字、朗读和背诵作为教学的重点，关注目标的指向性。著名特级教师史春妍老师指出低年段的识字教学要根据文本的特点灵活地运用多种识字方法，在朗读教学中注重精选教学内容，高效组织教学内容。邱元元老师则是进一步明确案例研讨的步骤和方法，从学生的学情出发，明确低年段老师们的教学任务。
专家的方向指引，三个小时的思维碰撞，16所学校的分享传播，相信一定会收获无数个精彩纷呈的语文课堂。（信息员：章晗、陈宁宁）
