在英语学习中，思维导图不仅可以强化学生对基础知识的记忆，还指引他们更深入地理解文本，以及更好地帮助他们经历对知识的习得、消化、思考、反刍、质疑、创新和提升的学习过程。其间他们一步步成为知识的主人，把所学、所悟，凝练汇聚成一张小小的导图，促进了知识的巩固和迁移运用。那么就让我们一起来围观见证一下吧！
看！南外青奥村小学三年级的同学们正在全神贯注地创作属于自己的thinking maps！“在教室和图书馆里有哪些dos和don’ts须遵守? ”“如何介绍我们学习的‘伙伴’——stationary的用途和功能？”“如何描述我的位置？方位介词又该如何区分和运用？”孩子们纷纷开动脑筋，执起画笔，化身“小导游”，进行全面梳理，多维度思考，让灵动的思维跃然纸上。在这个过程中，提高了他们的概括性认知，发展了他们的创新思维能力。
同学们在色彩与图形的刺激下，把零散无序、单调无声的知识转换成彼此关联、鲜活灵动的导图。看这些思维导图，有的层次分明，重点突出；有的主题明确，归类得法；还有的图文并茂，趣味盎然！
这些蕴藏智慧的导图或在同学们的笔尖生花，被注入艺术元素，栩栩如生；或在键盘敲击声中流淌，融入科技力量，简明清晰。
导图绘制完成后，青奥娃娃们上线啦！“From this unit, we learned that...”, “This thinking map shows…”他们绘声绘色地讲演着自己的创作，流畅自然、落落大方。满满的自信在他们的唇指间洋溢，浓浓的热情在他们的双眸中荡漾。就这样，他们成为一个个活力四射的“小导游”，一位位能说会道的“小主播”。
让我们一起来欣赏同学们的精彩表现吧！
本次活动不仅丰富了孩子们在这段特殊时期里的学习生活，也激发了他们对英语学习的热情。更为重要的是，孩子们自主地习得了知识梳理的好方法，这也无声地检验了线上学习的效果，同时为后续的学习提供了思路和方向。
“乐享英语，乐享生活”，应成为我们每一个青奥娃努力追求的积极状态，就让我们在美好，开放，温暖的青奥村校园里更加自信地成长！（信息员：章晗、万静宜 曾曦婷）
