12月28日下午，建邺区第三盟区语文教研活动在南师附中新城小学举行，本次的教研主题为“指向学生言语习得的高年段文言文阅读教学研究”。
首先是新城南校王丹老师带来的《古人谈读书》一课。王老师从学生的学习实际入手，抓住学习文言文的难点：朗读难，理解难，教授学习文言文的方法——读通、读懂、读顺。用自主学习单串联教学板块，充分发挥学生的能动性，让其在生生互动、评价中逐步掌握文意。将《论语》中耳熟能详的句子与课文内容串联，加深学生对中华文化、经典文学的理解。
接着是新城小学赵岚老师执教的《杨氏之子》。整节课板块清晰，重点明确。从文本特点出发，以“读”串联板块，师范读，生跟读，联系上下文意，推敲意思定停顿，整个环节建立在生本之上。赵老师通过读通、读懂、读好的维度设计，借助学生积累的文言文阅读经验，将其与现实生活勾连，让学生品出文言文独有的意蕴，深入感受到杨氏之子的特点。学生在言语思辨中，感受浓浓的文言味。
第三节课是莲花小学韦玮老师带来的《书戴嵩画牛》。韦玮老师先由苏轼的诗词引入，抓住课题《书戴嵩画牛》的“书”字来介绍题跋。在读中对比小牧童的“拊掌大笑”与杜处士的“笑而然之”，从而体悟人物形象，感悟文章道理。最后让学生学会说故事的小妙招——表情动作、合理想象与转换视角，完成“故事小达人”挑战赛，整节课妙趣横生。不仅如此，韦玮老师还用书画串联课堂，以音乐与书画的配合让学生深入感知艺术的魅力，令人回味无穷。
最后是由新城小学方芳老师为大家带来的讲座《跨越时空，触摸文言文跳动的脉搏——小学文言文阅读教学的探索与实践》。方老师为我们总结了统编版教材中文言文的四大特点，探讨文言文教学的三大策略：朗读背诵，感受文言语言的韵味美；理解把握，体会文言内容的思想美；拓展延伸，品味文言文化的意蕴美。方老师还指出课堂上要充分利用多种组织形式，让学生在丰富的言语实践活动中主动构建对课文的整体理解，体味文言文简练却又耐人寻味的言语表达，引导学生理解文章所蕴含的历史文化积淀。
这次的片区教研活动，建构了小学文言文教学的范式，为高年段文言文教学指明了方向，令参加活动的老师深受启发。大家也一定会带领学生用心去读、去悟，在学生心中种下文言的种子，让它生根发芽，茁壮成长！
（信息员 吴彩云 葛子妤 ）
