4月25日上午，南京师范大学附属镇江小学的英语老师来到了我们新城小学参观交流。两校的英语老师们以“深入解读文本内涵，落实英语核心素养”为主题，进行了研讨。
首先，由新城小学的胡畔老师执教了一节五年级下册的Unit 5 Helping our parents的story time版块。胡老师以文本中Mike一家人的周末以及如何帮助父母为主线，基于责任和义务的大观念，设计了有层次、有梯度的课堂教学。通过问题How many members in their family?整体导入课文；通过Jim和Mike打电话，顺利引入新任务，让学生自己处理文本。做到了“让学”给学生，激发了学生的深度思维；最后拓展部分展示学生在家帮助做家务的图片，把综合实践课和英语课融合，既体现了“大学科”的观念，也让学生结合自身，从不同的角度理解了“如何帮助父母”。
接着，由新城小学的任艳老师执教了一节六年级下册的Unit 7 Helping our parents的story time版块。任老师以文本中人物的暑期计划为明线，以制作暑期计划为产出，设计了主题突出、层次分明的一节课。首先，任老师用自己的旅游视频，旧知引新知。在处理文本的时候，以学生为主体，用思维导图帮助学生，进行逻辑思维的培养。最后基于文本，适当拓展，让学生理解计划的重要性，学会做合理的暑期计划，提升了学生的综合素养。
随后，新城小学的李晞峰副校长结合了自己丰富的教学经验和本次教研的两节课例，以“基于大观念理念的英语教学设计”为主题进行了讲座。李校长首先给大家树立起了“大观念”的思想，教师必须深入挖掘课本，整体规划教学，注重培养学科核心素养。之后，结合自己的教学经验和研究，回答了老师们“如何高效进行单元整体教学”的疑问，提出单元整体教学要突出主题，整体规划，适度拓展。李校长的讲座让两校老师受益匪浅。
最后，两校老师们围坐一起，展开了热烈的交流研讨。镇江小学的几位老师就两节课的教学进行了精彩的点评，予以上课老师充分的肯定和褒奖。
新城小学与镇江小学的本次英语教研活动，不仅有教学的研讨，思想的碰撞，更拉近了两校之间的距离，让两校师生都受益颇多。
（信息员 王薇 撰稿 吉薪如）
