“谷雨到，万物生”，2023年4月18日，以数学核心素养——“空间观念”导向为核心的南京市数学课堂第五次教学实践活动在南师附中新城小学成功举办。本次活动由新城小学数学教研组组长徐舒老师主持，南京市小学数学教研员刘正松老师、各区小学数学研训员、各区数学骨干教师们共同参与了这项活动。
活动开场，由南师附中新城小学杨树亚校长致欢迎辞，杨校长首先感谢今天到场的专家和老师们对本次活动的支持，向与会人员简要介绍了新城小学的发展历程，并祝愿本次活动能够圆满成功！
接下来，来自不同区的三位老师围绕“强化活动体验 发展空间观念”这一主题，呈现了三节精彩丰呈的教学展示课。
首先，由南师附中新城小学的刘昕宇老师为大家展示《用数对确定位置》。这节课，刘老师以校运动会为背景切入，通过让学生描述队列中的位置产生不同的描述结果为契机，激发学生的学习需求。刘老师的课紧密结合生活，课堂设计层次分明，让学生深刻体会了数学图形在生活中的运用。
来自鼓楼区教师发展中心的杨杰军校长同样展示了《用数对确定位置》这节课，杨校长在课堂中设计了两个议一议，通过活动真实暴露学生的数学思想，让学生的空间想象在课堂上自由生长，整节课充分体现了学生真实的学习过程。杨校长的课堂练习设计串联了很多数学内容，围绕空间观念，开拓了学生和听课老师们的眼界。
之后，来自南京市扬子第三小学的刘勇老师执教了一节数学实践活动课《图画还原》。本节课杨老师将课标实例搬到课堂中来，他亲自制作了学具，帮助学生将想象与现实相结合，展现出了一场别开生面的“图形的位置与运动”课。
教学展示结束后，新城小学教导处陈聪主任开展了主题为《例谈学生空间观念的评测》的讲座，陈主任的讲座分为空间观念的内涵解读、测评维度、试题赏析、教学建议四个方面。她详细辨析了不同版本课标中空间观念的差异之处，介绍了这一核心素养的进阶发展。她还从各种维度介绍了相关的测评题，拓展了培养这一素养的视野。她也结合教学实践给老师们提了五点教学建议：再现生活经验，形成空间观念；引导学生观察，建立空间观念；加强操作感知，获得空间观念；重视型图过渡，发展空间观念；联系实际应用，深化空间观念。陈主任的讲座获得了参会老师们的一致好评。
最后，南京市小学数学教研员刘正松老师做了关键性的总结。首先，刘老师在聚焦空间观念这一方面，他简要谈了谈全市在省测中的数据，老师们要在教学评一致性引导下，看数据报告中的典型试题，确定接下来教与学的方向。接着刘老师还评价了这次活动的三节展示课，这三节课都是围绕图形的位置与运动这一方面进行安排的，刘老师用了“精致”、“大气”、“用心”这三个词分别对三节课进行了肯定。对于空间想象方面的教学，刘老师也提出了三个词“观察”、“操作”和“想象”。观察丰富学生的表象、在若干图形变化中找到本质;操作帮助学生积累活动经验，画图表征，有图看图、无图画图，结合图找真相;想象是需要时间和空间的支撑，再现想象、预见想象，在想象中生智慧。
刘老师的发言结束后，老师们久久不愿离场，“临渊羡鱼，不如退而结网”，只有在每一节活生生的课堂中，课程目标才可能落地生根。数学学习应该让学生建构出以数学核心素养为中心的同心圆。（撰稿：狄强龙 编辑：王薇 审核：陈聪）
