“教”海过往为序章，“研”路俯拾皆芳华。5月27日，建邺区小学语文学科教研活动在南师附中新城小学拉开帷幕。本次活动的主题为“素养导向，精准命题”，围绕这一主题，探究新课标背景下小学语文课堂教学样态，多样化复习，命题设计，提高学生语文素养与语文运用能力。出席本次活动的嘉宾有建邺区小学语文教研员季海霞、南师附中新城小学赵梓如校长。本次教研活动由南师附中新城小学李婷老师主持。
第一节课，来自建邺区金中实小的林雨纯老师执教《羿射九日》。伴随着林老师绘声绘色的朗读，孩子们进入了神话世界。林老师用三幅图片引导学生梳理课文脉络，了解羿射九日的起因、经过、结果。林老师从“神车、神日、神树、神弓、神箭、神力”来领略神话故事的神奇之处。课堂上写练结合，有效地利用课堂，巩固所学字词，发展学生思维。
第二节课，由建邺区华山路小学的杨蓉莞老师执教《我为天山来客喊吆喝——三年级复习指导课》。杨老师创设情境任务：新疆遭受暴雨，很多水果滞销，新疆小伙阿不都瓦依提求助大家，希望同学们可以帮忙一起销售苹果。课堂上，杨老师通过情境活动串联课堂：活动一：确定销售地点；活动二：修改销售词；活动三：撰写销售词；活动四：模仿助农销售；活动五：说包装过程；活动六：转述客人的消息。杨老师巧妙地将教材的知识与情境活动任务结合起来，带领同学们在有趣、有情、有智的课堂中复习。
观摩完两节课例后，是两节微讲座。
第一节微讲座，是由建邺区金中附小的赵媛老师带来的主题为《梳理整合 联结创新——素养导向的小学语文作业设计与实施》。赵老师主要从作业设计与应用来进行分享。单篇课文的作业设计要瞄准目标，以学为导。单元整体的作业设计分为单元学习目标、单元整体设计、单元作业目标、整合作业序列、完成作业设计五步。统整多元的作业设计以杨老师的《我为天山来客喊吆喝——三年级复习指导课》为例。
第二节微讲座，是由南师附中新城小学的葛子妤老师带来题为《立足真实生活，提升语用能力——长程性语文假期作业的设计与实践》。葛老师从为什么设计：长程性语文假期作业的价值与定位；如何设计：长程性语文假期作业的设计步骤和原则；拓展延伸：暑期长程性语文假期作业设计的构思三个方面来分享。其中葛老师重点分享
了“长程性语文假期作业的设计步骤和原则”：基于真实情境的主题确立、指向问题解决的活动设计、体现教学评一致性的人物评价。
活动最后，建邺区教研员季海霞校长对本次活动进行点评与指导。季校长提到在语文教学中通过创设情境，结合文本内容进行深入挖掘的重要性。关于语文期末复习，季校长提出了几点建议：首先，要利用学生已有的知识背景，加深对课文的理解。接着强调了将文本情境与现实世界相联系的重要性。然后，教学设计应鼓励学生围绕文本展开丰富的想象和创造性表达。最后，强调了课堂教学中写练与复习相结合的重要性，以及通过情境模拟等活动来提高学生的学习兴趣和学习效率。季校长还提到，我们要采用多种形式去研究命题，进行主题化、情境化和生活化的命题设计，从核心突出我们评价的诊断和导向的功能。
“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”，让我们以此次教研活动为契机，一起共赏青山含黛，共期桃李满园，携手以火热的生命情怀，进行有为的教育追求！
（供稿：武佳茹 编辑：吴彩云 审核：朱乐）
