春潮涌动，研训勃发。为扎实推进新课标理念下的单元整体阅读教学，帮助语文教师有效落实以素养为导向的语文课堂教学，3月27日下午，南湖一小承办了小学语文第一盟区单元整体教学专题活动。第一盟区三、四年级语文老师全程参与本次教研活动。本次活动共有三项内容：课堂教学展示、专题讲座以及活动总结。
首先，由莫愁湖小学的田歌老师执教《猫》。田老师以单元导读页导入新课，设计了任务“你从哪里看出老舍先生喜欢猫的？”请学生自主批注，并在课堂中总结了运用具体事例表现动物特点，使用家常聊天式语言拉近与读者的距离等写作方法，为学生写作提供支架。田老师的课堂气氛活跃，学生大胆表达，使得课堂知识整体化，延续化。
接着，由南湖一小李青老师执教《母鸡》第一课时。李老师课堂上循循善诱，聚焦任务细数母鸡的四大罪状，引导学生通过抓关键词等方法，了解老舍先生一向讨厌母鸡的原因。让学生在品读文本中感悟作者独特的语言特点，通过创设真实的学习情境，落实学生核心素养，有效激发学生的学习兴趣。
接下来，由南湖一小刘安琪老师执教《母鸡》第二课时。学生在上节课自主批注的基础上交流列举母鸡的功劳。刘老师帮助学生借助阅读资料，再读母鸡，使学生感悟到文字背后对无私母爱的赞美，产生情感的共鸣。还引导学生聚焦文本进行对比阅读，找寻《猫》和《母鸡》两篇文章情感表达的相同和不同之处，学生收获满满。
莫愁湖小学的汤丽平老师以《整合 表达 生成——四下第四单元单元整体教学实践探索》为主题进行讲座。汤老师提出单元整体教学强调知识能力的培养，强调培养语文核心素养的终极目标，通过设计真实情境的学习任务，引导学生多角度学习。
活动最后，现场收取了听课教师填写的课堂评价表，实现课堂教学即时反馈。盟区首席南湖一小季海霞副校长对本次活动进行总结评价。季校长指出单元整体教学以任务化、情境化和创造性为特征，从单元整体设计出发，设计教学任务。特别是学习任务群的构建是一种教学新样态，可以关注单元语文园地及习作，为教学提供有效路径，可以尝试以单元视角来进行单篇教学。
此次盟区活动为教师们相互学习，提升自我搭建了一个有力的平台。聚焦核心素养，探索单元整体教学，前路漫漫亦灿烂，笃行步步亦驱驱。
（供稿：刘安琪、徐立群 编辑：赵苗 审核：季海霞）
