冬日有暖阳，求索在路上。为进一步提升学校课题研究质量，提高教师教科研水平，促进数学课题《低年级小学生数感培育的策略研究》的顺利开展，南湖一小数学课题研究组于1月12日举行课题研讨活动，课题组全体成员参加本次活动。
本次活动共分两项议程：一是课堂教学展示；二是研讨交流。
首先由吴俣老师执教《认识百以内的数》，吴老师通过猜一猜、摆一摆、数一数等活动方式，让学生初步感知十个十个数的便捷性，从而凸显出计数单位“十”。紧接着，吴老师带领着小朋友们从用小棒数数到用计数器数数，在数的过程中滲透了数的组成。整体设计以数数教学为主线，把数的组成教学，估计意识的培养，数数与生活相结合，通过丰富的数学活动发展学生的数感。
课后，课题组成员围绕课例展开探讨，彭亮博士认为学生缺乏不同单位数数的经验，因此课堂要注重数法的多样性，在丰富的实例中感受“100以内的数”。彭亮博士就吴老师的课堂提出以下几点建议：1、多种数法数出同一个数；2、在百格板中十个十个更灵活的数数，建立、巩固、丰富对“百”的感受；3、生活情境中感受“百”，估计并验证；4、借助计数器感受数的组成，为下节课数的读、写做铺垫。
彭博士还鼓励老师们将课题研究中观察的现象、产生的思考、获得的感悟及心得，及时撰写论文和案例，促进课题研究进一步发展和深化。
通过本次活动，老师们对课题研究工作有了更清晰的认识和领悟，在研讨中产生思维的碰撞，进一步促进课题研究工作深入开展，同时推动教师科研水平的提高。
（供稿：王晓婷 编辑：周亚亭 审核：郭佳）
