11月2日，南京市南湖第三小学承办了建邺区第二盟区英语教研活动，活动围绕“立足单元整合，实现文化育人价值”主题开展，第二盟区所有英语教师参加了本次活动。
本次活动通过聚焦单元整体，在关注本单元语言点的同时，还基于思想站位立意规划单元育人蓝图，具体落实到课堂设计，深入体会主题意义，内化文化育人价值为研讨，以译林版英语五年级上册的Unit5单元为例，首先由三位盟区内教师展示三节课例。
第一节课由金陵河西分校小学部的管林虹老师执教Story time板块，管老师首先用歌曲引出Jobs这个主题，过渡到绘本Zob at work，回顾绘本中更多职业的词汇；在带着孩子们回顾绘本的主要情节之后过渡到课本内容。管老师的课堂教学以思维导图的方式进行贯穿教授，同时加入自己对于该职业的看法和理由。最后观看一个关于职业的视频，让孩子们感受各行各业的辛勤工作，点出本节课的育人价值观：“三百六十行，行行出状元。”
第二节课由南湖二小的徐霜老师执教Grammar time，这节课徐老师选取了Mercer Mayer小毛人系列之Going to the firehouse的绘本进行拓展补充，在学生已知绘本的前提下，进一步学习了解消防员的工作内容，引导发现消防工作的艰辛与不易，从而自然达成情感目标，体会发现每个职业的共通价值和助人点。本节课徐老师是以“The mystery of job”为主题的跨学科学习，主要以帮麦克的妈妈写的小说起名字为情境，通过绘本学习，在情境中操练运用句型对职业进行介绍。围绕该主题，融合了音乐、信息技术等课程的知识内容，串连起复习课文，学唱歌谣，糖果分类，翻转卡片，挑选职业装活动，最终引导学生体会“ Every job helps others.” 形成对职业的认同感与对父母的感恩之心。
第三节课由南湖三小的杜茜老师执教cartoon time，culture time 和checkout time的综合板块，杜老师选取了绘本Tommy the dreamer，该故事内容吻合“工作与职业”“自然”等主题，贴合“人与自我”的主题语境。卡通time讲述了Bobby和好朋友John一起谈论父亲的职业的故事。在此基础上，杜老师增设了故事的前言和后续，巧设时间线，使故事内容更加完整与丰富。后续部分，从Bobby的父亲遭遇堵车来激发学生思考，该如何帮助他呢？由此杜老师给出语言脚手架，从而引出Ask the policeman for help，并结合culture time一起教学。最后通过观看视频--劳动者十二时辰，设置具有启发性和高阶思维的问题,引发学生进行深层次的思考,感受“职业无论贵贱，都很重要”的正确职业价值观，重塑理想信念,做服务于社会的人。
三节课后，南湖三小的孟菲老师主持了沙龙研讨，探讨“如何在大单元教学的背景下，明确各板块作用，整体规划单元育人目标”，孟老师提出目前英语教材一般都围绕相关主题编排，每个单元所体现的主题意义育人价值一般都隐含在文本深处，而单元中诸多板块之整合，较之前有所改善，但仍然处于简单组合的样态，这就需要我们在阅读和理解的过程中逐步挖掘、整合、提炼。
沙龙结束后，各校代表意犹未尽，继续围绕教研主题各抒己见，生态科技岛的王赟老师指出单元整体教学的背景下，能否将育人价值观统一化，这个问题将活动推向了研讨的高潮，最后由首席教师刘小雁老师进行了精彩的点评与总结，在热烈的气氛中，本次教研活动圆满结束。(供稿：陶玮 编辑：朱媛 审核：杨婧)
