个性识字 生活识字
---记南湖二小市级“潜能识字”子课题研究活动
本学期，市教研室《趣味联想识字，激发母语学习潜能》课题立项，南湖二小作为参与课题研究的学校之一，开展了多项相关研究活动。
开学初，我们低年级教师就对一年级新生入学前的识字量进行了调查统计，发现学生间差异挺大，每个班都有识字一千左右的孩子，也有只认识二三十个字的孩子，平均识字量在一两百字。为了凸显“个性识字，生活识字”的特性，学校要求一、二年级学生每人都准备了剪贴本，将自己喜爱的、生活中常见的汉字剪贴下来，平日与小伙伴相互交流。课题组的教师通过丰富的活动进行研讨：自主教材的开发、轻松有趣的课堂、渗透无痕的指导，让学生们轻松走进课外识字，快乐步入祖国语言文字。学期临近尾声，课题组长黄卉老师呈现了一节“个性识字”精彩汇报课，受到课题组教师的一致赞赏。
在这样的行动研究中，二小学生识字的兴趣被调动了，识字的量也多了，其间，更是开发了学生们学习祖国语言文字的潜能。新学期，我们二小低年级师生将继续走在“个性识字，生活识字”的研讨路上。
