2023年3月27日，南京市南湖二小语文教研组针对童话类主题阅读教学开展了一次精彩纷呈的教研活动。本次教研有幸邀请到“凤凰母语工作室”专家、江苏省特级教师刘荃校长，全程参与并指导。本次教研活动由赵媛主任主持。
首先，两位老师展示了两节低年段的课堂教学。
第一节课，陈巧遇老师执教《棉花姑娘》第二课时。陈老师通过“球球拼词”游戏导入课堂激发学生积极性，接着创设情境指导学生读好对话，让孩子们带上头饰分角色朗读、演一演，引导学生体会不同语气读好对话，最后以棉花姑娘的感谢信为情境，指导学生写好生字。整堂课生动有趣，孩子们学有所获。
第二节课是由赵静老师执教《蜘蛛开店》第一课时。赵老师创设情境带领孩子们走进蜘蛛开的店，邂逅了一位位风格迥异的顾客，还一起进行故事演讲大比拼，借助示意图完整讲故事，最后指导学生书写生字。低年段的孩子想象天马行空，思维创意十足，孩子们年龄虽小，讲起故事可真是毫不逊色，自信满满。学生入情入境，课堂灵动鲜活。
接着，刘春语老师进行了主题为“童话情境促成长”的讲座。刘老师解读《棉花姑娘》和《蜘蛛开店》两节课的理学作业单设计，浅谈理学作业单设计的基本原则，在对第一学段童话类文本进行梳理后，提出了低年段童话教学的策略，最后谈谈对童话类文本情境式作业设计的初步设想。
讲座结束后，语文教研组进行了“课堂观察与反馈”分享活动。本次观察员是刘菁、姜心钰、马慧婷和陈雪莹四位老师，他们结合“南湖二小语文课堂教学观察表”，分别从学习情境、学习资源、学习过程和过程性评价四个方面，对两节课的课堂观察进行汇报和分析。
最后，特级教师刘荃老师对本次的活动进行了全面的点评。刘特首先评价本次教研活动的形式和过程让他“眼前一亮”，他很赞同这种“课堂教学＋讲座＋课堂观察”的组织形式，这是针对“真”问题的“真”教研，用证据促进校本教研精准落地。他认为两节展示课是非常“纯正”的低年段语文课，他认为两位上课基本扎实、教态亲切自然，每节课的设计都促进了学生思维发展和语文素养的提升，同时具有审美指向。接着，他肯定了刘老师教学策略和作业设计的思考，也通过“追问”的方式开拓在场老师们的思路，并结合课堂观摩指导老师们正确使用课堂观察表。
此次教研活动为南湖二小语文教师搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台。在接下来的时间里，老师们会继续深入思考，上好每一堂语文课，发展学生的语文核心素养。（图文：陈巧遇 编辑：王玉慧 校对：赵媛 审核：杨婧）
