阳春三月，一场别开生面的校级道德与法治教研课在金陵河西小学部举行。张琪老师围绕“‘大单元’引领下的学习评价研究”主题展开深度探索，执教二年级《我是一张纸》，为低年段道德与法治教学注入新活力。
张老师打破传统单课教学局限，将《我是一张纸》巧妙融入“绿色小卫士”大单元教学体系中。课堂上，通过生动有趣的动画、故事以及互动游戏，引导孩子们了解纸的来源与用途，认识到纸张背后的资源消耗，帮助孩子们建立节约用纸、保护环境的意识。
在学习评价环节，张老师创新运用多元评价方式。除课堂提问，还设计小组合作活动，如“猜一猜”、“算一算”、“辩一辩”等环节，通过观察学生在团队中的表现，评价其合作能力与知识运用能力。这些过程性评价方式，全面捕捉了学生在学习过程中的成长与进步。
课后，老师们围绕如何优化评价标准、提升评价的针对性展开讨论，提出不少建设性意见。教研组长孔令沂老师强调，合上课本，学生带得走的即是核心素养。通过这节课的学习，学生懂得珍惜纸张，就是达成了本节课的教学目标。“大单元”教学让知识更具系统性，帮助低年级学生建立更宏观的认知框架。丰富的评价方式，能及时反馈学生学习情况，激励他们积极参与课堂。
课程处邱明莉主任在总结中肯定了此次教研课的探索意义，强调“大单元”教学与创新评价研究对提升低年级教学质量的重要性。她指出，课堂结构化、活动多样化、评价多元化是本次教研活动的一大进步。道德与法治的核心素养在于政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。德法课要关注学生的知情意行，行就是学生带得走的能力。
此次教研活动为教师们搭建了交流学习平台，在“大单元”理念引领下，对低年级道德与法治教学评价有了更深入思考。相信未来，这些研究成果将进一步提升教学实效，让孩子们在轻松愉快的课堂中学有所获。
（供稿：邓程元 编辑：周亮 审核：邱明莉）
