2022年版《义务教育英语课程》提出，英语课程内容以主题为引领，以语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求。4月28日上午，小学部英语组紧跟新版课标要求，与初中部手拉手，在线上承办了第二盟区有关“主题意义引领下的英语阅读教学策略”的中小衔接课堂展示活动。学校小学部周芳芳老师、季颖杰老师和初中部刘思琪老师进行课堂展示，晓庄第一实验小学的祝玥老师进行了专题讲座，活动由刘玉祺老师主持，
第一节课由周芳芳老师执教，她上的六年级《An interesting country》的story time。周老师运用What? How? 等疑问词引导学生思考如何了解一个国家的不同维度。学生思维活跃，从天气、动物、运动等不同方向介绍国家。随后，周老师组织学生合作探究了解一个国家的多元渠道，从而对“人与社会·世界主要国家的文化习俗与文化景观”的主题意义深入体验。
第二节是季颖杰老师带来的六年级《Changing Amazon》的报刊阅读课。季老师从灵动的亚马逊雨林的视频，带入学生进入主题语境。随后，季老师从Where? How big? What? 三个方面深度了解亚马逊雨林的美丽全貌。而从雨林变成草原的严重情况，季老师以气候变化和人类活动两个方面建构雨林变化的原因。最后，季老师借助学校小精灵电视台的情境，引导学生思考如何帮助亚马逊雨林，升华主题意义“人与自然·与自然和谐共生”。
第三节课是初中部刘思琪老师执教的报刊阅读课《Thinking big for the future》。刘老师选择学生喜闻乐见的奥运会运动员，引起学生的阅读期待。刘老师带领学生阅读，概括语篇的主题意义，气候变化、疫情变化、食品安全、脱贫攻坚和国际联结等“人与社会·社会热点与国际事务”，开阔了学生眼界。
最后，晓庄一实小祝玥老师带来有关中小衔接的讲座。从目标、内容、习惯三个方面进行衔接，渗透音标，关注多元评价同时开发校本教材，促进中小衔接和迁移。祝老师对三位上课教师进行肯定，总结了小学高年级与初中的异同点，从而更有针对性地衔接。
学校老师认真学习，关注语篇主题意义的解读和渗透。高年级的老师们接轨初中课堂，做好学生的小初衔接。在2022年新课标的指引下，教师聚焦语篇的主题意义和学段衔接是应有之义，从而促进学生核心素养的落地。
（信息员：周亮）
