《义务教育英语课程标准（2022年版）》鼓励开展跨学科的综合语言实践活动，旨在提升学生在情境中创造性使用语言的能力，铸就协同育人的良好生态。
2024年11月28日上午，第二盟区的英语教师们齐聚我校录播教室，共同参与了一场干货满满的教研活动，深度聚焦新版小学译林《英语》三年级上册第七单元“Happy Birthday!”的单元系列课，解锁跨学科教学的密码。
趣味开篇，学科联动启思维
首先由贾婷婷老师执教Lead-in和Cartoon time板块，她以一曲欢快且充满童趣的数字歌点燃学生们的学习热情。巧妙的是，贾老师匠心独运，无缝链接语文领域中与生日相关的优美诗歌，诸如“一岁一礼，一寸欢喜”。这般跨学科的诗意碰撞，不仅拓宽了学生的文化视野，更让英语学习浸润在深厚的人文底蕴之中。字母教学环节，贾老师更是精心编制节奏小歌谣，引领学生回溯文本，在趣味探寻中精准锁定含有 U、V、W 的单词，课堂互动热烈而高效。最后，贾老师布置学生欣赏有关数字的英文古诗，恰似为学生打开一扇通往多元文化融合的新视窗。
思维进阶，技术赋能促参与
第二节课由朱琦娜老师执教Story time板块，呈上了一堂设计精妙的示范课。整节课紧紧围绕本单元的Big Question展开教学，尤为出彩的是，朱老师引领学生学以致用，组织学生进行“HappyBirthday”歌曲创编活动，将所学知识巧妙融入其中，学生们热情高涨，积极投身创作。此外，朱老师还灵活借助信息技术之力，在“Read and choose”以及课后表演环节，搭建起实时互动平台，学生们依据清晰明了的评价标准，为心仪的表演小组进行投票，增加了课堂评价的丰富性。
文化沁润，真实情境育品德
最后，齐霏霏老师登台，执教Wrap-up time和Assessment time板块，呈现了一节跨学科融合的示范课。齐老师立足真实生活情境，选取班上当天过生日的学生为“主角”，巧妙融合音乐、美术、道德与法治等多学科元素，为其精心筹备一场特别的“生日会”，以此为线，巧妙带领学生梳理单元关键句型，让知识习得在真实情境中自然发生。
更值得称赞的是，齐老师并未止步于语言知识传授，而是深挖内涵，抛出问题“在生日的时候，除了礼物，我们还收获了什么？”引导学生深度思考，进而实现情感升华——鼓励学生在他人生日之际，化身“给予者”，传递温暖与善意，彰显课堂的文化育人价值，真正落实立德树人根本任务。
理论深耕，明晰路径指方向
精彩的课堂展示过后，华红娣老师带来《跨学科视域下单元整体教学的实施策略》专题讲座，深入浅出，从“Why？What？How？”三个维度层层剖析跨学科学习的底层逻辑、内涵本质与实践路径。华老师潜心钻研学术文献，对问题驱动、素养导向、迁移创新等核心概念进行详细解读。最后，华老师建议关注单元内语篇脉络、建构任务情境以及拓展学习空间三个策略具体实施跨学科学习，发人深省。
最后，盟区首席教师叶文天老师分别阐述了对三节课的点评，并对本次活动给予了较高的评价。跨学科学习的提出是对新时代学生素养要求的反思和回应，经过本次活动，老师们对跨学科学习有了清晰的认识和实践的路径。跨学科学习，必将成为推动教学改革的星星之火！
总结升华，跨科之火可燎原
活动尾声，盟区首席教师叶文天老师登台，对三节示范课逐一精评，高度肯定了三位老师的创新实践与教学成效，同时对本次教研活动给予肯定。跨学科学习理念的提出，恰似对新时代学生素养诉求的深刻洞察与积极回应，经过本次活动，老师们对跨学科学习的认知愈发清晰，实践路径愈发明确。
展望未来，跨学科学习恰似一颗闪耀的火种，必将呈燎原之势，助推教学改革的巨轮破浪前行，驶向教育高质量发展的新彼岸。
（撰稿：宋雯姬 编辑：周亮 审核：余洁）
