夏迎百花俏争艳，微风和煦香满天。在这温暖的日子里，教研芳香也悄然飘至南京师范大学附属中学黄山路小学。为进一步培养学生的核心素养，推进数学组课题研究，提升教师教育教学水平，2023年5月16日下午，南京师范大学附属中学黄山路小学邀请了江苏省特级教师王凌莅临指导，全体数学老师共同参与学习。
活动伊始，余荣晖老师给大家带来了四年级的课外拓展实践课《神奇的格子》。余荣晖老师精心设计，先从一组“从1开始连续单数相加”的口算题开始，激发学生的求知欲。接着通过任务导学，让学生利用磁性正方形、百格图等工具，在操作中发现加算算式、正方形、乘法算式之间联系，总结计算的规律。最后在探究“从2开始连续双数的和”时，学生能够主动想到利用工具，数形结合，找到联系和方法。整节课由浅入深，用简单的工具帮助学生在数和形之间搭起桥梁，自然而然发现了数学的神奇之处，启发学生进行深度思考！
第二节课是张亚晨老师执教的五年级课外拓展实践课《消失的正方体》。张亚晨老师引领学生从观察2×2×2正方体中“最多拿走几个小正方体，从不同角度观察到的图形不变”出发，到学生主动利用磁性小正方体去探究3×3×3正方体中“留下的正方体”的特点，再进阶升级至研究更为复杂的4×4×4正方体中“消失的正方体”和“原正方体”长、宽、高的关系。整个过程，通过对小正方体的操作，手脑结合，学思并进，操作形成经验，想象形成表象，推理形成结论，平面图形与立体图形相互转化，凸显核心素养落地。
两节数学课选材新颖让孩子兴趣盎然，活动丰富充满探究味让孩子全神贯注，任务驱动引导推理进阶发生，让数学充满火热的魅力！
课后，特级教师王凌对两节课进行了精彩点评和细致的指导。王凌老师指出：教师备课之初，首先要思考备课的动机，要从培养学生的核心素养出发，落实教学目标。《神奇的格子》一课要借助百格图这一工具，在画、观察、比较之中落实几何直观，完成“数”到“形”的奇妙转换。《消失的正方体》一课要研究好“留下的正方体”，要处理好从正方体到长方体的思维延伸，要能从研究“特殊”图形入手关注到研究“一般”图形，落实发展学生的空间观念和逻辑推理能力。数学工具应帮助课堂获得更多的可能，帮助学生获得更高阶的思维品质，更深刻的核心素养和更多美好的学习体验。
每一次的教研活动，每一次的专家指导都是思维的碰撞，每一次的碰撞都有新的收获，教育实践的脚步永不停驻。南京师范大学附属中学黄山路小学的全体数学教师将继续努力实践、探索创新，在交流中升华教育思想，在实践中促专业发展！（信息员 王芳 李婧）
