部编版小学语文四年级上册口语交际一的主题是《我们与环境》，学生们由此展开讨论：现代社会正处于高碳生活，如何实现低碳生活呢？这个问题已经引起了全世界人的关注。恰逢十月，南师附中黄山路小学开展的科技节主题为“碳”索未来，自在生长。四年级的学生用手抄报、绘画等方式，介绍"碳中和"、节能减排、绿色低碳等相关科学知识，所以学生对“碳”已经拥有了一定的了解。
课程的序幕拉开，老师引领着孩子们踏入了一场探索生活中“碳”的奇妙旅程，不仅深化了他们对“碳”的认识，还详尽阐述了“碳”所引发的种种环境问题，由此吹响了“碳”索家行动的集结号角。小朋友们满怀热情地响应了这一号召，纷纷投身于这场意义非凡的行动之中，并且确定了本次行动的最终目标是撰写以“碳”为对象的研究报告。
行动第一站，在科学老师的引领下，孩子们踏入了学校的碳中和科技实践馆。馆内，小讲解员以生动的语言，揭示了碳的本质、影响及共处之道。一面“魔法墙”尤为引人注目，投影出新能源的未来图景。同学们通过互动装置，仿佛置身未来小屋，亲手转动摇杆，直观体验发电、输电、用电全过程。这些趣味横生的讲解、装置与互动，从科学维度深刻加深了学生们对“碳”的认知。回来后，孩子们纷纷在行动手册上写下了自己参观后的收获。
由此，孩子们更加明确了要为“碳”撰写研究报告的目标。回家以后，孩子们还上网搜集了有关“碳”的资料，并将它贴在本组“碳”索家行动手册中，与小组成员分享。
除了网络上给我们提供的资料，更重要的是了解我们生活中的“碳”。那么，如何收集到这些资料呢？首要之举，便是从我们自身出发，深入探索。孩子们为自己做起了实地观察记录表，他们利用当下热门的ai技术，获取了生活中常见物品的碳排放值，围绕自己的日常生活所需，设计了专属于自己的四年级学生一日碳排放记录表。仅仅依靠自家的小数据可不够，毕竟社会这个大舞台是由千千万万个家庭共同搭建的。面对这个的难题，别担心，我们有调查问卷这个秘密武器！在老师的指导下，孩子们初步掌握了设计问卷的秘籍。但真正的挑战还在后头——发放问卷！他们鼓起勇气，走进小区，走进公园，走进商场，礼貌又热情地递出一张张问卷，探索着社会的“碳”足迹。
这回的数据倒是很丰富，但是这么多的数据我们该怎么整理呢？别着急，数学老师有小妙招。在数学老师的带领下，孩子们列表整理了本组调查问卷所获得的信息，让数据变得更加清晰，有条理。除了搜集资料、实地观察和调查问卷这些方式，我们还可以通过咨询他人来获取研究报告所需的信息。在学校里，说到对“碳”的了解，科学老师绝对是当仁不让的专家。于是，各个小组长精心汇总了组员们对于“碳”的各种疑惑，怀揣着这些问题，他们找到了科学老师，以求得到专业的解答。
到此，各位小小“碳”索家们，为做研究报告已经积累了足够多的素材，写起研究报告来也游刃有余，给出的建议也有理有据。
孩子们化身为小小“碳”索家，通过实地观察、调查问卷和向老师请教，深入了解了生活中的“碳”足迹。他们勇敢地走进生活中的各个场所收集数据，学会整理和分析，最终撰写出有理有据的研究报告。这次活动培养了他们的探索精神、团队协作和解决问题能力，也期待着孩子们未来继续勇敢探索未知世界。
（撰稿：郭玉玉 编辑：王芳 审核：项杰）
