2018年4月3日下午，建邺区生物教学公开研讨课活动在致远初级中学开展。致远初级中学的徐波老师、金陵中学河西分校瞿大枞老师、江心洲中学刘笑蕊老师分别开设了三节展示课。
徐波老师开设了一节《血液与血型》公开课。徐老师这节课的设计是基于生活探究的“血液的组成与功能”的课堂设计。
首先，徐老师通过播放生活情景剧视频，引导学生从生活情境中发现了“不同的病人都要去验血”的疑问，从而展开了本节课的教学。而后通过观看血液分层实验的视频，以及自主学习课本相关内容，关注血液的成分，学生说出血液主要由红细胞、白细胞、血小板和血浆组成。接着通过使用显微镜在低倍镜下观察人血涂片，以及观看三种血细胞的形态图片，学生说出人的三种血细胞的形态特点，形成实事求是的科学态度。再次通过观看情景剧：《十大细胞评选》（血液赛区），体会人体不同细胞的分工与合作，关注血液对人体的重要性，学生能归纳总结人的三种血细胞的功能。通过讨论分析血常规化验单，将所学知识应用于实际，关注人体血液疾病，学生诊断出贫血、炎症和血小板过少引起的凝血障碍疾病，并养成良好的生活习惯。最后通过分析血浆的成分及其具有流动性的特点，学生归纳总结血浆的功能，并从整体上体会循环系统的运输功能。
瞿大枞老师开设了一节《人体与外界的气体交换》。瞿老师这节课的设计是基于生活体验的“呼吸系统组成和功能”的课堂设计。首先通过游戏“寻找憋气王”引出学生认识氧气进入人体是通过呼吸系统来完成的，导入新课，向学生展示学习目标：1.描述呼吸系统的组成和功能；2.说出肺适于气体交换的结构特征。再次通过活动“寻找记忆王”，学生快速记住组成呼吸系统的器官。分析心脏的位置引出左右肺的大小不同，比较左右手和左右眼皮，展现并发现生命的“和而不同”之美。接着通过自主学习“争做学习王”，限时完成任务，说出“鼻涕”和“痰”的产生过程、部位和正确处理方法。分享生活经验，师生讨论，归纳总结出呼吸道的功能：清洁、温暖湿润进入肺的空气。分组讨论、小组合作“我来做医生”，分析“鼻塞鼻涕多”、“声音嘶哑”和“痰多”等感冒症状的产生原因。通过自主学习、小组讨论，归纳总结出肺适于气体交换的结构特征，教师引领学生观察这些特征，深化学生理解，认同生物核心素养的生命观念：结构决定功能。最后，课堂小结重构本节知识体系，课堂评价反馈学习效果。
刘笑蕊老师开设了一节《传染病》公开课。刘老师这节课的设计是基于“自主合作模式”的课堂设计。本节课通过创设班主任是班级里健康安全默默守护者的背后原因这样一个情境，导入到传染病的内容。接着继续延伸流感在本班级里传播实例的情境，以流感传播的实例、问题一步步引导和带领学生认识流感传播的三个基本环节。然后针对本班级里已经发生的流行性感冒的传播，开展小组合作活动撰写预防建议书，让学生们各抒己见发表自己自身生活经验的观点，总结预防传染病的主要措施，同时加强了情感教育。而后引导学生通过阅读相关资料开展自主学习，总结归纳传染病的概念，尝试区分不同的传染病，说出不同传染病的传播途径，并引导学生从生活习惯的角度进行思考，对常见的传染病进行合理分类。通过知识碎片自主构建本节课思维导图的小组合作活动，让学生们对本节课以思维导图的方式加以概括总结。（信息员 王亚念）
