为积极落实新课标“文学阅读与创意表达”任务群要求，构建语言运用与审美创造深度融合的诗歌课堂，2025年5月22日下午，南京市伏荣超名师工作室、江宁区潘森云名师工作室、江苏省孙振坤网络名师工作室联合举办的“指向言语体验的诗歌教学研讨活动”，在南京市竹山中学竹山路校区外外报告厅顺利开展。
活动伊始，南京市竹山中学竹山路校区的刘璐老师带来研讨课《老翁的悲剧人生——<卖炭翁><新丰折臂翁>诗歌联读》，授课班级为初二（12）班。刘老师创设话本情境，通过 “读悲 —— 思故事”“品悲 —— 溯根源”“悟悲 —— 明情怀” 三个环节，层层递进，引导学生感知诗歌中老翁的悲惨境遇，剖析悲剧根源，最终体悟诗人白居易的深沉情怀。课堂设计巧妙，学生参与积极，充分展现了诗歌语言的魅力。
接着，南师附中新城怡康街分校郑慧敏老师执教《透过“日”“月”看杜甫》。郑老师聚焦杜甫诗歌中的 “日月意象”，选取《夜宴左氏庄》《春日忆李白》《月夜》《江汉》四首诗，通过分析 “纤月”“日暮”“鄜州月”“落日” 等意象的变化，启发学生从意象的细微变化中洞察诗人情感的波澜，使学生在品味诗歌语言的过程中，深入体会到杜甫诗歌的深厚内涵与艺术魅力。
随后，省特级教师潘森云以《拥言语荡春风》为题，结合具体教学案例，阐释言语实践的重要性，强调阅读教学应引导学生穿透语言表层，抵达情感与思想的深处。潘特还分享了班刊创作、诗词创作等创新实践，为青年教师提供了可借鉴的路径。
省特级教师、正高级教师伏荣超以《握住言语的手》为题，从课标入手，细致的解释言语概念，阐释本真语文的内涵。从一个概念——“言语体验”、一对关系——“内容体验”与“言语体验”、三个基本角度——文本、结构与特色，细致进行言语解构。伏老师呼吁青年教师要确立“大观念”，在守正与创新中寻找平衡，做一名澄澈的语文人。
最后，正高级教师孙振坤对两节展示课作点评，并以《诗歌教学的双重对话：言语实践与审美体验的融合之道》为主题，组织在场教师深入研讨诗歌教学的方法、路径，为诗歌教学理思路、指方向。
此次活动通过课堂实践、交流分享与专家引领的多元形式，结合“文学阅读与创意表达”任务群要求，积极探索“致美”“致用”相结合的诗歌教学。同时，名师工作室的联合教研也为教师们搭建了交流互鉴、集群发展的平台，更为区域中学语文教学改革注入新动能。（供稿：伏荣超 校对：封海波 审核：黄文广）
