为进一步探索如何在英语教学中开展互动式教学，以更好提高学生的语言综合能力等，秦淮、建邺两区联片主题教研活动于12月17日上午在秦淮外国语学校顺利举行。来自两区的初中英语教师们济济一堂，进行了深入研究。
秦外的戴晓华老师和南外河西初中高姗老师就初一牛津教材《Unit 8 Grammar》进行了同课异构。戴晓华老师的教学设计注重培养学生的语言能力，整个课堂以学生为主体，以学生生活为大情境，在导入部分，以“Emily的来信”引入主题，注意通过图片、视频的形式激发学生兴趣，在学生已有的经历和课文语法知识的基础上，设置更多的小情境--如运动会等，让学生在总结完语法规则的前提下进行操练，真正做到用英语做事情。同时，课堂活动多样化，如“看图猜动作”、“小组接龙”等，教学环节紧中带松，注重启发、引导学生。
高姗老师将本单元的话题“Fashion”和校园活动相结合，以“Fashion in school activities”为主线，选材与时俱进，将校本文化特色融入到整个课堂中去，让人耳目一新。在导入部分，高老师干脆利落地询问学生们各自对“Fashion”的看法，激发学生思考，调动已有知识储备。在教学过程中，利用南外河西初中科技节活动小视频激发学生的兴趣。令各位老师感到尤为新鲜的是，高老师通过声音来创设情境，让学生进行现在进行时的操练，在此过程中，当有学生答案和预估答案不一致时，高老师尊重学生的猜测，鼓励学生进行批判性思维。在最后的活动环节，高老师再次以南外河西初中参加的仿生机器人比赛为情境，让学生两人一组编对话，并且没有动词限制，给了学生足够的发挥空间。基于学生在小学期间对现在进行时有一定的掌握，高老师进行了延伸和扩充，增加了“现在进行时”表将来和表现说话者情绪的内容。教学目标清晰，内容丰富，教学环节层层递进，活动设计动静结合。
来自五初的徐金美老师开设了以《以互动式语法教学设计来培养学生的语言能力》为题的微型讲座。徐老师针对两节课进行了总结，并就如何进行互动式语法教学设计及相关的理论背景进行了详细地介绍，让在座老师对语法课的教学有了新的知识，教学中，要跳出单纯传授语法规则和习题操练的模式，要让学生在情境中真正领悟语法，并在运用中感受语法规则，真正做到用英语进行交际的目标。（信息员：杨春贵 孙婷婷）
