11月30日，南京市初中英语教师领军培养班课堂教学实践活动（课例观摩）及培训在南京外国语学校河西初级中学如期举行。本次活动内容丰富，包括授课教师说课、课例观摩、专家点评、教师研讨、主题讲座。南外河西朱冉月老师主持了上午的活动。
南外河西初级中学张静书记发表了欢迎致辞，张书记向来自各区的英语老师们介绍了南外河西初级中学和南外河西外语组，表达了对参会老师们的热烈欢迎。参加本次活动的还有南京市教师发展学院周颖主任，南京育英第二外国语学校特级教师文俊老师、建邺区教师发展中心汪四楼老师、南外河西陈积中副校长以及南外河西外语组老师们。
张书记简短致辞之后，我校夏勤芬老师、雨花台中学顾茜老师以及金陵中学龙湖分校初中部齐玲老师先后从教材分析、学情分析以及教学设计思路等方面进行了细致的说课。
本次活动研讨主题为“基于深度学习的初中英语写作教学实践”，三位来自不同区的老师同课异构，授课内容来自于初中牛津译林英语七年级上册Unit 6 Food and lifestyle Task。老师们各自呈现了精彩纷呈的写作课例。这三节课路径不同，各有精彩。
夏勤芬老师注重教材文本的深挖掘，以单元话题为中心，创设合适的情境，在写作前明确任务。在引导学生分析范文结构过程中，强化学生的写作篇章意识。联系学生实际生活，鼓励学生将与话题相关的句式表达迁移运用，介绍自己的饮食情况，为写作语言做了充足的铺垫。
顾茜老师独辟蹊径，在写作教学中通过创设情境，利用群文阅读，从本单元reading板块和task板块的三个语篇中整合信息，构建有关描写文的结构化知识，逐步引导学生围绕“健康的生活方式”主题和所形成的描写文的行文特点完成书面写作。
齐玲老师针对学生基于阅读板块初步形成对于单元主题的认知，在帮助学生积累相关语言知识和主题相关信息的基础上，通过情境的创设，围绕写作任务，引导学生从语篇结构、素材选择、语言表达几个方面学习写作，促进学生对单元话题的整体输出，激发教师们思考结构化知识在写作板块教学中的运用。
在课例观摩后，文俊老师做了精彩点评，文老师建议大家注重课堂的生成和实效性，同时提出了六个“进一步”：1、进一步明确task的教学定位。要运用本单元知识，进行基于主题的书面表达写作；2、进一步厘清写作环节的架构。整个课堂确保导得到位、写得充分、评得精准、改的及时、展得精彩；3、进一步培养学生的写作梯度。授课教师应充分分析学情，明确写作能力梯度；4、进一步提高通过阅读教学为写作教学做铺垫。教师要明确单元整体教学指导思想，在阅读板块做好写作教学的铺垫；5、进一步体现学为中心的教学理念。教师要思考怎样充分发挥学生的主体作用，让学生有充分时间去写作、评价，培养自主能力和探究能力；6、进一步加强语言输入，增强主题意识以及培养文化自信。
评课之后，老师们进行现场交流。每位发言老师都深入地分享了自己的听课感受，和自己对写作课堂教学的独到见解。
之后，建邺区教师发展中心的教研员汪四楼老师给老师们带来了主题为《领军名师成长的四种力量》的讲座。汪老师勉励大家要认识自己，寻找前行的方向；要具有种子精神，努力做最好的自己。他结合“钱学森之问”，他认为制度的力量、原创的力量、榜样的力量、毅力在名师成长之路中具有非同寻常的作用。
最后市教师发展学院周颖主任总结了本次活动。通过这次活动，老师们都收获满满，受到很大启发，对外语教学产生了新的感悟和思考。
（信息员 朱冉月 袁晶）
