2018年3月，南京市南湖第二中学特色课程“创意生活工坊情景体验”，正式申报成为江苏省课程基地项目。两年来，学校在课程的场馆建设、课程内容设计以及课程实施等方面均有明显的推进和提升。继2019年11月，在省课程中期汇报中获得优秀等次之后，2020年9月24日，基地又迎来了江苏省中小学课程基地建设项目组的调研。
本次调研专家组由上海师范大学博士生导师吴俊明教授、江苏省教科院基教所喻小琴副研究员和海门市东洲国际学校陈铁梅副校长组成，南京市教育局中学教育处处长陈尚军、主任科员臧扬和南京市建邺区教育局副局长马峰等同志全程陪同。
按照省基础教育课程基地建设指挥中心的文件要求，调研组先听取了南湖二中申咏梅校长的汇报。申校长从学校课程基地项目实施的基础与背景、举措与成效、不足与展望三个方面，总结汇报了近几年来学校在该项目上坚守与努力，并向专家提出了建设中的疑惑，以期得到更专业、权威的指导与帮助。
接着，调研组实地考察“创意生活情景体验中心”的物化场馆——家政中心、能源中心、交通中心和建筑中心，体验了汽车模拟驾驶、建筑防震测试等，并对可视化的剖面家电、学生的各种创意作品大加赞赏，饶有兴致地观摩了“家政中心”课程教师张蕊开设的《维生素的测定》。
回到会议室，专家组就申校长的汇报，结合实地考查，就课程基地建设与学校办学理念、育人目标的联系以及与学情适切性等方面与学校课程管理及建设团队进行了深入的交流。
调研组经过讨论，一致认为学校“创意生活情境体验”课程充分考虑校情，结合学情，亮点突出，工作开展的很扎实。同时，他们也给出了一些促进课程基地进一步发展的建议，如将四个中心的资源开发的更为灵活，以更好适应本校生情，在场馆中放入相应的专业书籍，以供感兴趣的学生随时取阅，在科技元素之中融进“柔”与“美”，科技与艺术相得益彰等。
马峰副局长对学校的课程基地项目工作也表示了极大的肯定。他表示：南湖二中的课程将文本化的育人目标变成了技能培养，将看不见的素养变成了看得见的习惯。同时他也希望，学校在课程设计和实施上更深入挖掘除科技创新外的其他方面的创意，考虑如环保、美学等。
最后，陈尚军处长对学校提出了殷切的希望，他说，南湖二中创意生活情景体验课程，已经走过了艰难的起始阶段和不断充实的中间阶段，希望课程团队所有成员能够将前行的目标定的再高一些，齐心协力将创意生活情景体验项目推向更高的台阶。
九月金秋，橙黄橘绿，馨香盈袖、收获满怀。在与专家组的对话交流中，学校课程管理与实践团队成员进一步明晰了今后的奋斗方向，我们将进一步思考项目“内生”与“外补”的关系，逻辑自洽，将课程建设更加聚焦，以期更适切学校的内涵提升与师生发展。（信息员：郭丹丹）
