为深化课堂教学改革，促进教学研究，提高课堂效益，我校高一年级36位教师于3月5日参与了“小班化学习小组学习”教师培训。
培训前，教育局副局长马峰结合自身多次参加小班化培训的感受，对高中小班化给出了理论的解读，从我校小班化的发展现状谈到本次培训的意义。
我校从2006年起，就开展了省级规划课题“基于主动发展的自我策划教育实践研究”的研究；从2012年起，又在原有的基础上开展省级规划课题“基于自我策划的校本课程序列化建构”的课题研究。我校长期坚持“让每个学生拥有主动发展的品质，为每个学生奠定生涯成功的基础”核心办学理念，“主动发展、自我策划”的理念已经深入人心。一批积极改革的青年教师脱颖而出，一些学科在教育教学改革中形成了自己的特色，在市内外有了较大的影响。这些为我校进一步的课堂教学改革奠定了坚实的基础。提出高中老师要思考学生个体研修与小组学习之间的内在逻辑关系。
来自新城中学许冬红副校长组织了“分组体验式培训”。朱书记担任记分员，解克勤副校长、胡云信特级教授参与到小组讨论中。
第一环节，许校长结合自己多年的经验介绍了自己给学生分组的感悟，并采取招聘小组长互选招聘的方式将36位老师重新分组，每个小组要在20分钟内介绍小组名称，组标的含义。在这个环节中，每个小组都展示了自己的精心制作的海报，做了精彩的发言。大家对胡云信教授设计的水的标志，与怡智的理念报以热烈的掌声，被胡特的深厚的语言功底所折服。最令大家佩服的是解克勤校长用几个简单的图形解读的三四六课堂教学改革。三角形表示课前课堂与课后，正方形是课堂教学的四个时间自学时间、互动时间、讲授时间、训练时间。六边形是学习的六个环节定向、自学、质疑、讨论、讲解、体验。并通过三个图形的构造的校徽标志解读了学校文化。大家一致推荐“346先锋队”是本次小组展示中的优胜队。
第二个环节。许校长用一节文科一节理科的两个素材来讨论小组学习的方式，在背诵记忆环节，胡特带头展示了自己的记忆能力，通过小组竞争的方式，每个老师都带有极大的压力去完成任务。在理科环节，许校长提供的是奥数题解答，各小组展开了解题竞赛，原先一道简答的数学题，大家从不同的角度去思考。居然有了那么多方法与思考的方式。马峰副局长也参与到讨论中来，同时也感受到了我校老师深厚的解题功底与强烈的参与热情。这个环节，文科的奖励被火星小组获得，理科的环节大家都有斩获。小组学习充分的调动了大家的学习热情与参与度。
最后的环节，许校长宣布了三个获胜小组，同时谈到了小组评价的方法与自己在小组评价中的感想与收获。每个小组的代表积极的参与到分享环节，大家一致的感觉是三个小时的培训在不知不觉中过去了，通过亲身的参与，对小组学习有了一定的感悟与想法。回去后也想在自己的课堂中去尝试小组学习。
培训结束了，马局长代表所有的老师对许校长表示感谢，希望在今后的培训中能够继续给予指导与帮助。同时也希望各位参与培训的老师能够吸收消化、探索研究、形成特色，逐步形成具有建邺高中特色的小班化课堂模式。（信息员经卫宏）
