2017年9月4日至9月21日,金色家园幼儿园接待了致远幼儿园保健老师来园进行跟岗学习。 跟岗的保健老师观摩了晨间检查、幼儿一日活动安排、食堂操作流程,学习了班级保育老师的卫生消毒步骤和方法。认真细致地阅读了妇幼保健所下发的《托幼机构卫生保健工作记录》五本台账的填写要求,共同学习了教育局安全科四本台账及《托幼机构儿童健康管理家园联系手册》肥胖儿和体弱儿的管理方法,进一步熟悉了幼儿园保健老师工作的内容和职责。...
经过了一个暑假的生长,幼儿园里的蔬菜们都成熟了,开学没多久,小朋友们就迫不及待地去收获这些果实。 泥土里的土豆被老师拿大铲子翻了出来,小朋友们用小手翻一翻,就能找到很多可爱的小土豆。茄子挂在枝头上摇摇晃晃的,小朋友们小心的摘下茄子,发现了奇怪的事情,为什么我们种出来的茄子不是紫色是白色的呢?我们带着这个疑问回到教室,和老师一起翻书、上网查资料。原来,有的茄子是因为夏天天气太热了,没有长成紫色,有的茄子是因为躲在了叶子的下面,...
2017年8月30日,由建邺区教育局马峰副局长带队,对金色家园幼儿园的秋季开学准备情况、安全工作和文明城市创建迎查工作进行了细致检查。 在张蓉园长的带领下,区领导们分别检查了幼儿园周围的交通环境、校舍安全、食堂安全等情况。张蓉园长还就新学期的开学准备工作,以及收费情况公示等,向领导们做了详细汇报。同时,区领导还实地查看了幼儿园环境改造情况,亲切的询问了幼儿园在日常工作中存在的困难,并给予了积极的指导。检查后,...
2017年5月5日,金色家园幼儿园舞蹈队的部分小朋友来到南京市妇女儿童活动中心,参加了2017年“我的中国梦”南京市少年儿童优秀节目评选。 在活泼欢快的音乐“欢乐满山谷”中,孩子们快乐自信的跳了舞蹈《为我鼓掌》,不仅舞出了自信自爱,也舞出了集体舞中的团队精神。孩子们扎实的基本功和标准的舞蹈动作令评委老师们连连称赞,更是获得了场下观众的一致掌声。 金色家园幼儿园始终以阳光成长为教育理念,孩子们喜欢参与各种有趣的活动,...
为了做好幼儿与小学入学衔接工作,满足即将毕业的孩子对小学生活的探知愿望,帮助他们更全面、直观地了解小学生,以积极的心态迎接小学生活。结合主题《背着书包上学去》,我园进行了一次参观小学活动。4月17日上午,幼儿园组织大班幼儿到本区内莫愁湖小学进行了实地参观,让孩子们近距离地感受小学生活。 带着对小学生活的疑问和好奇心,孩子们走进了小学的大门,在老师的带领下,首先来到学校报告厅,倾听了一节语文课《小水滴的旅行》...
开学已经一个多月的时间了,小朋友学习的新早操,也比较熟练了。3月21日早晨,金色家园幼儿园的小朋友们进行了幼儿广播操比赛。 小朋友们早早的来到幼儿园,穿着整齐的服装,精神抖擞。好听的广播操音乐响起,小朋友们跟着音乐节奏认真的做早操。托班小班的弟弟妹妹脸上带着微笑,跟着音乐一起边唱边做操。中班的哥哥姐姐,找到自己的好朋友,一起做操感觉十分开心。大班的哥哥姐姐最厉害,他们听着音乐的信号变换好看的队形练习中国的武术,...
3月5日,是学雷锋日,金色家园幼儿园的小朋友们走出校园,进行了“人人散播绿色爱,处处享受环境美”的活动。 中班的小朋友带上喷壶和小抹布,来到公共自行车借车点,把自行车及相关的公共设施擦洗干净,为人们的生活带来干净和便利。大班的小朋友们带着垃圾袋和小抹布,来到莫愁湖公园,收集路边、草丛里游客乱丢的垃圾废物。路边的行人和公园里的游客,看见了我们做的好事,都夸赞我们从小懂道理,知道帮助别人,为我们的环境做了自己的贡献。...
又到了春暖花开的季节,幼儿园里的花草都开始发芽,自然角里和种植园地里的植物,也都到了播种的季节了。 3月10日,为了迎接植树节的到来,金幼的小朋友们纷纷拿起小铲子,卷起小袖子,开始了快乐的种植。托班、小班的弟弟妹妹拿出准备好的花盆和土,栽种自然角里的小植物。中班、大班的哥哥姐姐,则来到种植园地,翻土,施肥,撒上各种各样的种子。有萝卜、有四季豆、有芋头、有蚕豆……小朋友们开心的播种下种子,为他们浇水。小朋友们还和老师一起,...
3月8日是妇女节,金色家园幼儿园的小朋友们邀请了妈妈来幼儿园参加了“三生三世爱妈妈”活动。 小朋友们带着妈妈参观了校园和小区,找到了春天美丽的景色,为妈妈拍下了美丽的瞬间。在教室里,老师还带领小朋友和妈妈一起玩了好玩的游戏,有的蒙眼摸宝贝,有的制作花朵、包包送妈妈,有的给妈妈化妆打扮,有的给妈妈画像。小朋友们都说,今天是女神们的节日,美女们的节日,纷纷祝愿妈妈节日快乐,永远年轻,永远是自己心目中的女神。...
2016年10月17日下午来自新疆的幼教同行老师们来到金幼,参观了我园情境式建构游戏的开展情况。 参观老师对我园情境式建构游戏产生了很大的兴趣,她们参观了各年龄段的建构游戏开展情况,建构活动室的游戏环境等进行了参观,了解了多种多样的建构游戏形式,并拍照记录下来。来自新疆的客人老师们对我园的建构环境给予了很高的评价,并与老师们相互交流在日常工作中的一些困惑和经验。 金幼“情境式建构游戏”课题的研究工作持续进行,...