2022年5月12日是我国第十四个防灾减灾日,也是汶川大地震14年纪念日。为了铭记历史经验教训,进一步增强应对突发事件处置能力,提高广大师生的防震减灾意识和防震避险能力,从而最大限度地保护在校师生的生命安全。5月12日下午14:35,南京市莲花实验学校小学部组织全体师生开展了地震应急疏散演练活动。为保证演练效果和疏散安全,负责此次活动的学校校长吕伏安、副校长姚为中、副校长费军、副校长谭秀梅携安全部门制定了详细的活动方案,...
2022年5月12日上午,责任督学孙锋,走进南京市莲花实验学校小学部,进行五月常规督导工作。孙督学走进六(4)班课堂,听了一节由管欣彤老师执教的英语课,参加听课的还有莲小书记姚为中、副校长谭秀梅,以及英语组全体教师。课后,孙督学与管老师亲切交流。首先对管老师展现出的较高的专业素养进行了肯定,对莲小学生呈现出的饱满精神状态给与了赞扬。孙督学认为,本节课中管老师教学语态亲切,准备充分,课件制作用心;学生积极发言,...
为了促进纯合团队发展,5月6日上午,南京市莲花实验学校小学部召开了全体行政会议。会议由校长吕伏安主持。吕校长围绕“纯正,有尊严的站立”主题发表讲话。吕校长首先提出要守住底线,并详细讲解了“正心强有力”的意义,“正”是指:思想正、作风正、立场正;“心”是指: 责任心 、真情心、勤智心;“强”是指:协调能力强、资源利用能力强、表达能力强;“有”是指:有品德、有美德、有师德;“力”是指:创新力 、策划力、执行力。...
为进一步落实“双减”工作,推进“减负增效,高质量发展”的教学改革,提高课堂的实效性,促进教师的专业发展,4月27日至5月9日期间,南京市莲花实验学校小学部诚邀教师发展中心教研员莅临学校指导教育教学工作,在发展中心校长季慧敏的带领下,教研员们陆续对莲小11门学科进行了指导。朱雯老师执教一年级下册《两位数加一位数(进位)》一课。李莉莉老师执教苏教版五年级下册《求一个数是另一个数的几分之几》一课。课后,区教研员刘艳老师对两节课做出评价,...
南京市莲花实验学校小学部于2022年4月24日举办了本学期第一次“无敌风火轮”之“我是计算小能手”竞赛活动,全校1-6年级的学生参加了此次活动。窗外的骄阳绽放着光芒,教室内的同学们沉着冷静,用眼看、用手写、用心算,一笔一画地书写,是他们奋勇争先的决心;一次又一次的计算是他们持之以恒的认真;一遍又一遍的检验是他们对真理的坚持。一张张平静的面庞里满是认真。一间间教室教室犹如一个个无声的、伴有笔墨香的“战场”。本次竞赛内容的编写由每个年级的教师所负责,...
南京市莲花实验学校小学部于4月22日举行了阅读明事理,书香促成长——“荷塘悦读”嘉年华暨2022年度“读书节”启动仪式。霭霭四月初,新树叶成阴。莲花实验学校小学部谭秀梅副校长为本次活动致开幕辞。谭校长说,读书就是“蓄水池”,读书就是“除尘器”,读书还是“发动机”。谭校长用这样一句话告诉同学们,“阅读,让博学和睿智拯救我们;阅读,让贫乏和平庸远离我们!”读书启人心智,撼动心灵,丰富人生;读书积淀学养,激动思考,...
2022年4月21日上午,责任督学孙锋,走进南京市莲花实验学校小学部,进行四月常规督导工作。孙督学与莲小副校长谭秀梅、教导处副主任高云云,一同走进六(1)班课堂,听了一节由耿慧老师执教的美术课。课后,孙督学与耿老师亲切交流。首先对耿老师展现出的较高的美术专业素养进行了肯定,对莲小学生呈现出的饱满精神状态给与了赞扬。孙督学认为,本节课中耿老师教学语态亲切,准备充分,课件制作用心,对教材的理解也很到位。孙督学结合自身经历,...
4月22日下午,南京市莲花实验学校小学部召开了以“铆定目标,坚定前行”为主题的行政工作会议,全体行政参与会议,会议由校长吕伏安主持。首先,吕校长针对《学校综合考核细则》的内容进行梳理,每一项内容吕校长都给负责部门提供了详细建议,为各部门接下来的工作指引方向。其次,吕校长从融合教育、疫情防控、德育、教科研、文化建设等方面的工作进行周密的分工部署并提出要求。接着,书记姚为中就德育部门接下来的工作进行指导,...
为进一步强化学校德育及安全管理工作,扎实做好学校疫情防控,提升教师疫情防控工作水平和应急处理能力,南京市莲花实验学校小学部于3月31日下午在会议室召开了德育及疫情防控工作布置会,全体行政及班主任参加了此次会议。首先,大队辅导员康佳对于近期少先队工作做了布置与梳理,书记姚为中对于近期德育工作做了补充,并针对于线上家访情况进行总结,强调要及时了解每一名学生的学习、生活、思想及心理状况,通过家校协同,助力学生健康成长。...
虎年喜虎劲,万物始复苏,借风唤花醒,教研开新篇。为了总结和推广先进教学经验,全面提高教学质量,2022年3月10日,南京市莲花实验学校小学部进行校内数学教研,全体数学教师参与了本次活动。第一节课由李莉莉老师执教五上《因数和倍数的认识》。课的开始从人物关系导入,为因数和倍数的相互依存关系作铺垫,并让学生充分说一说因数和倍数,从一开始带着学生找因数,到最后放手让学生找倍数,学分充分参与其中。最后的游戏环节更是巩固对因数和倍数的理解。...