2021年10月12日上午,金中实小六年级数学组就《百分数的意义和读写》的课堂教学开展了备课组展示活动。在本次备课组展示活动中,首先由邱礼婷老师执教了《百分数的意义和读写》接着,由周秋月老师执教练习课,最后大家齐聚一堂共同研讨有关百分数的教学。邱礼婷老师设计了生动有趣,贴近生活导入,借助数据统计表层层展开教学活动,引导学生探讨百分数的意义与价值。学生在探索百分数的过程中,体会百分数的统计意义,掌握了百分数的读写方法。...
2021年9月9日,在第37个教师节即将到来之际,建邺区委副书记、区长姜宸,建邺区委常委、副区长伍洋副区长、建邺区教育局局长吴坤明、建邺区教育局教育工委书记肖东、副书记肖大明等领导同志到南京市金陵中学实验小学进行调研,并向金中实小全体教职员工致以节日的祝福和诚挚的问候。 区领导一行调研了报告厅、自然科学馆等设施设备。姜区长和何义田校长进行了亲切交谈,何校长介绍了学校的基本情况、近年来办学的丰硕成果以及办学发展规划,...
2021年6月18日,中央电化教育馆中小学人工智能教育责任专家工作团队到我校开展专家巡回指导活动。本次巡回指导活动由中央电化教育馆人工智能教育专家组副组长、教育部普通高中技术课程标准组组长、南京师范大学教育科学学院院长、博士生导师顾建军教授,中央电化教育馆人工智能教育工作组专家、南京师范大学教育科学学院副院长、硕士生导师柏宏权教授领衔,中央电化教育馆中小学人工智能教育工作组成员陈秋石、吴越,南京市电化教育馆王昊老师等全程参与。...
6月3日上午,金中实小英语组在四楼录播教室进行了备课组展示活动。本次展示活动采用同课异构的形式,展示内容为三年级上册Unit 7 On the farm的单元整体复习。第一节课由周海燕老师执教。周海燕老师以Tom给妈妈过生日的情境串联起整节复习课,列出任务清单。整节课通过feed animals- pick some fruit and vegetables等三个大活动扎实操练目标句型。整节课设计合理,节奏紧凑,学生参与度高。第二节课由李丹娅老师执教。李丹娅老师以绘本人物Maisy的一天作为本节课的活动主线。...
伴随和煦春风,2021年 4月魏光明特级教师工作室又一次举行江苏省前瞻性项目——“小学数学起点型核心知识的体系建构与教学探索”研讨活动。工作室新老成员齐聚一堂,共同聚焦小学数学“核心知识”教学探索。4月21日下午,扬州市教育科学研究院的辜伟节老师来到金中实小,面对全体成员关于《课题研究的几个注意点》进行了分享和交流。4月24日北京师范大学教授曹一鸣对项目研究进行指导,南京市教研员刘正松、南京市江北新区长城小学丁维虎名师工作室成员也共同参与。...
4月26日下午,一年级语文备课组在四楼录播教室进行活动展示。第一节课是周苗苗老师执教的《荷叶圆圆》。周苗苗老师把握教学重点,精心设计读写教学。随文识字是一年级教学的重点,周老师采用图片、字理识字、联系生活实际等多种识字方法,帮助记忆汉字字音字形,生动而又有趣。周老师在教学中尤其注意训练学生回答问题的完整性。比如在回答“荷叶的小伙伴是谁”这个问题,就设计了连词成句的环节,以此培养学生说完整的句子的意识。...
2021年4月15日上午,科学组“百校千师活动”在金中实小科学室1举行。高淳砖墙小学的四位科学老师和金中实小科学组的老师们一起参与了本次活动。本次活动的第一节课是金中实小郝晓东老师执教的一年级内容《水是什么样的》,郝老师从学生的前概念出发,在了解了学生对水的初步了解后,根据学生的迷思概念,设计了一系列的实验,在认知冲突中加深了学生对于水是什么样的理解和认知。第二节课是金中实小张秋原老师执教的二年级内容《拧螺丝》...
伴随着和煦春风,2021年4月13日下午,建邺区二年级数学教研活动在金中实小拉开了序幕,此次教研活动的主题是“把握教材本质,开展深度教学”。第一节课是南京市金陵中学实验小学的孔令春老师执教的《两位数加两位数的口算》。孔老师将算法多样化和算理一致性联系起来,将精算和估算结合,充分发展学生数感,培养了学生的运算能力。练习设计有层次有拓展,特别是在解决实际问题的过程中,关注培养学生推理能力,引导学生感受数学口算在生活的应用和价值。...
伴随着暖暖春风,2021年3月29日下午,建邺区第六盟区在学校开展了主题为“关注课后习题 设计学习活动”的语文教研活动。本次教研活动共推出三节展示课,王钦、徐智慧和夏彦楠老师分别执教课文《肥皂泡》、《童年的水墨画》以及《记金华的双龙洞》。第一节课是王钦老师带来的《肥皂泡》。王老师紧抓文本重点,充分调动学生生活经验,将吹肥皂泡的过程带入了课堂,学生观察得仔细,学得认真。王老师很巧妙地将词语与课文主要描写的内容结合,...
3月18日下午,金中实小举行了两场4DX工具使用培训会,参会者是来自金中实小自我领导力灯塔班级的语数英老师们。金中实小师生一直践行的7个习惯是自我领导力的的强大根基和核心,旨在培养教师和学生的品格力。而4DX是在品格培养的基础上提升执行力,“品格力+执行力=领导力”,两者结合起来,才构成了自我领导力教育体系的核心内容。 人一次只能专注地完成一件事,如何才能选定我们的目标并高效地实现它呢?老师们设立了近期最想实现的五个目标,...