世界上有一群孩子,有着无法探知的孤独,他们被叫做“星星的孩子”;世界上有一群父母,肩负永不言弃的信念,守护这片星空,他们就是“星星的家人”。然而大多数父母缺乏相关专业知识,在和孩子相处的过程中充满挑战,想起未来也充满迷茫。2019年5月19日,由金中实小团支部联合香山路社区组织的“养育星星的孩子”主题公益讲座如期在金陵中学实验小学报告厅举行。本次讲座主讲人是青岛市政协委员、青岛以琳创始人方静老师。中午12:...
为了提高学生积极参加体育活动的热情,增强学生的身体素质,金陵中学实验小学举行了一到六年级的趣味运动会。比赛内容精彩纷呈,学生的参与热情高涨。本次趣味运动会充分体现了“趣味”二字,每个班级的学生全员参与,在紧张的比赛中收获了快乐,收获了友谊,收获了成长!一年级学生进行了换衣服接力比赛。经过为期两个星期左右的练习,在赛场上的一年级参赛队员表现得特别沉着冷静,你脱我穿,互相帮助,奋勇拼搏。场下的啦啦队也毫不示弱,...
5月13日下午,三年级语文备课组开展了以“咂摸语言,体会关键词句表情达意的作用”为主题的展示活动。活动开始由姜黎黎和金瑶老师分别执教《宋庆龄故居的樟树》和 《你必须把这条鱼放掉》。姜老师的教学以“这是一棵什么样的樟树”为主问题,指导学生在文中圈画关键词句,体会樟树生命力顽强的特点。同时补充介绍了宋庆龄的生平事迹,引导发现樟树和宋庆龄之间的联结,更好地突出宋庆龄的品质。金瑶老师的课堂扎实,高效。从字词的教学,...
5月9日,金中实小三楼的工会活动室高朋满座——中国财经素养教育协同创新中心副主任朱曦教授,河南财经金融学院教务处学位和研究生办公室彭博主任,中国教育科学研究院谭俊英博士后以及来自济南、南京的老师们共聚一堂。他们都是为了一个共同的目的——编写《小学生财经素养教育读本》。《小学生财经素养教育读本》的编写,是一项功在当代,立在千秋的工程,促进“立德树人”育人目标的贯彻,推动学生综合素养的提升。金中实小也积极参与到读本的编写活动中,...
2019年5月6日、7日,北小集团 “五四情智杯”青年教师风采大赛数学学科的比赛在金中实小四楼录播室举行。参与活动的有来自北小集团各个学校的参赛老师、评委和金中实小三四年级的学生。第一天的比赛,参赛老师们执教的是苏教版三年级的《认识射线、直线和角》。老师们从生活中的现象出发,引导学生通过观察发现射线与直线的区别,从而把学生带入到课堂的主题中来。五位老师的课堂各具特色,教态亲切自然,通过各种问题的设置引发学生的思考,...
5月6日,我校举行了简朴而庄重的读书节开幕仪式。六(4)班的郑茹和裴凌两位同学担任本次活动的主持人,她们轻松自然,一问一答,和老师同学们聊起了读书那些事儿:读书使人进步——著名作家高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”读书让人更聪慧——汉朝的刘向说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”读书令人明理——经典诗文中有许多至理名言值得我们学习。两位小主持人还结合了我们学校的“每日十问”——“今天你读书了吗?”提醒大家每天都要读书。...
2019年4月29日下午,金中实小特邀《江苏教育研究》杨孝如主编来校,为语文写作训练班成员进行论文写作专题指导。首先,杨孝如主编耐心地听取写作班成员有关论文选题、框架、意义的汇报,期间充分肯定了金菊校长和赵梓如校长关于统编版教材选题的研究意义并提出了自己的框架建议。对话互动选题环节可谓是头脑风暴,只要老师们说出一个话题,杨主编就能快速地针对选题给出专业的指导意见,在座的青年教师们无一不被杨主编敏捷的思维所折服。...
为提高金中实小教师论文撰写能力,提升学校学术研究水平, 2019年4月26日下午,金中实小邀请了全国著名特级教师陈建先来校作科研论文讲座。陈特语言幽默风趣,用数篇成功的论文向我们诠释了好论文的两个特点“新”和“透”。”“新”主要指的是题目要新,“透”则指的是“横要到边,纵要到底”。他用一个个鲜活的案例和故事,从论文的选题、内容的建构、框架的搭建等方面做了详细讲解,为我们阐述了一篇高质量论文是如何诞生的,打开了金中实小老师对论文写作新的思考、...
2019年4月26日下午,《七彩语文教师论坛》主编、著名特级教师袁浩校长莅临金中实小指导教师论文写作,作题为《教师写作素养》讲座,观点新颖,深入浅出,老师们受益匪浅。 袁校长先与教师面对面,对已有论文和提出的思考进行一对一辅导,从谋篇布局到立意写法等进行细致的指导,让老师拨云见日,茅塞顿开。讲座中,袁校长首先抛出一个疑问:教师教学文稿是什么?他认为,各行各业的写作不同,教师的作品不是文章,...
4月22日下午,二年级语文备课组在学校四楼的录播室进行了活动展示,1-3年级语文老师全程参与。第一节课是刘怡楠老师执教的《青蛙卖泥塘》。这是一篇童话故事,教学的重点是让学生理解青蛙卖泥塘的过程。针对这个过程,刘老师通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象说话等多种手段引导孩子走进故事,理解课文,丰富孩子的想象力和语言表达能力,从而理解课文的中心思想。在角色扮演时,刘老师让学生以小组为单位,让每个孩子都参与到表演中,...