为进一步贯彻落实《3－6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园保育教育评估指南》精神，扎实推进幼儿园课程建设，引领教师树立良好的课程意识，开展更有深度的班本课程故事。基于园所的苗木资源、自然生态资源，如饲养角、农场的动物，2023年12月22日，星岛街幼儿园开展了班本生态课程故事汇报。
2023年11月6日，在业务园长慎立莉的带领下，星岛街幼儿园的老师们分别从幼儿的经验、幼儿的全面发展、园内资源的利用三方面分享了对生活课程活动的思考。
在年级组长的带领下，各组的老师们对自己班级开展的植物、动物课程活动有了进一步的梳理。活动中四位教师以偶发事件、热点话题为切入点，结合课件、活动视频等形式向大家展示课程故事的缘起、实施过程、梳理思路及活动反思等。教师从幼儿的视角出发，追随幼儿的兴趣，链接幼儿的生活，述说着幼儿活动探索过程中的精彩片断……
业务园长慎立莉从“课程选题”“亮点交流”“结果呈现”三个方面对本次课程故事评比活动进行小结，鼓励老师们更多地去关注幼儿的兴趣、感受和体验，开展合适、有深度的班本课程。基于老师们生活课程活动的开展，胡益老师带领老师们阅读《活教育》这本书。根据思维导图的方式让老师们快速的理解书中的内容。
课程故事是一种回顾，课程故事是一种反思，课程故事是一种研究，课程故事是一种分享，课程故事还是一种成长。相信这种以分享课程故事为契机的活动，必将帮助教师不断更新教育理念，改变教育行为，提升课程创造力，让课程更好地促进幼儿的发展。
（供稿：蔡菁菁 编辑：薛伟 审核：慎立莉）
