为进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神,在《3-6 岁儿童学习与发展指南》的引领下，聚焦指向项目活动中，幼儿典型性行为的收集与评估，通过观摩、研讨等形式从而有效提升教师的观察评价与反思能力，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与学习，取长补短，共同进步，2024年10月30日上午，南京市创意路幼儿园承办了建邺区C片区教研活动。本次C片区教研活动邀请了南京师范大学副教授原晋霞，南京市建邺实验幼儿园集团园园长杨梅以及C片区骨干教师们参加。
首先，在《3-6岁儿童学习与发展指南》的引领下，基于幼儿园课程游戏化的实施，孔晓丽副园长向大家介绍了本次活动的内容，并对活动中提供的观察表《科学领域儿童发展评估》进行了详细解读。随后，教师们分别观摩了由李洁老师执教的《蔬菜淋水棚》和赵佳寅老师执教的《迷宫管道洒水器》。
观摩结束后，基于本次研讨的主题和问题，教师们进入一场激烈的头脑风暴。两名执教老师分别从活动环节设计、活动的组织等方面进行介绍和反思。老师们就观察内容分别对两节项目活动进行了研讨和反馈。同时，也对课程亮点及存在问题进行剖析，共同探讨解决方法和提升途径，使得本次听评课活动更有温度、更有意义。
活动尾声，原晋霞教授也对于本次活动进行了点评，诠释了项目活动的特点以及开展项目活动的目标和意义。杨梅园长肯定教师们认真观摩、积极讨论的教研精神，并提出了建议：活动中各个环节的时间把握和分配要合理，把握好“适度约束”与“大胆放手”，在保障幼儿安全的情况下，让幼儿自我探索，大胆尝试。
“学然后知不足，教然后知困”，教研课是一种学习，一种引领，只有在不断的学习中才会发现自己的不足，把听到的、看到的、学到的优秀经验运用到自己的实际工作当中，这样才能精益求精，不断提升。本次教研活动既为老师们创设了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台，提高了教学活动的实效性，也为我园今后项目活动的开展奠定了基础。
（撰稿：谢云 编辑：陆叶亮 审核：徐谦）
