为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，深入推进音乐领域学习与研究，增强音乐活动中师幼互动的有效性，促进教师专业化成长，切实提升教师音乐活动设计与组织能力。2025年4月7日，南京市建邺区华润悦府幼儿园音乐教研组在南师大杜悦艳教授的引领下，开展了本学期第三次音乐教研活动。本次活动还特邀请新疆伊宁市幼儿园的园长与教师共同参与。
首先由杨珺教师执教了小班的韵律活动《兔子说》。利用绘本的情境展开，引导幼儿在活动中模仿小兔跳，并结合绘本内容自主创编“你好”、“谢谢你”、“再见”等动作。教师借助动作感知、经验迁移等策略，引导幼儿在情境游戏中熟悉乐曲节奏，同时将礼貌教育融入进音乐游戏中，让幼儿在律动中感受友好交往的快乐，实现幼儿音乐表现与社会性发展的双重提升。
沈梦晗教师执教的大班韵律活动《勤劳的小农夫》，活动灵感来源于班级幼儿的种植活动，整个活动充分引导幼儿迁移了自己在实际生活中的种植经验，创编出照顾黄瓜、捉害虫等动作。幼儿在层层递进的韵律游戏中，感受到乐曲优美的旋律，同时在人机互动中发展了快速反应能力，更在“捉虫护苗”的趣味游戏挑战中，建立了关爱自然、劳动互助的美好品格。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”活动结束后，两位教师分别就活动开展情况进行了说课，分享了自己的教学设计和教学思路。教研组的老师分围绕两节活动分别进行了深入的探讨和交流，根据自己的观察理解，分享各自的见解，共同探讨提升师幼互动有效性的方法。他们提出在引导幼儿面对面进行互动时，可以观察做得好的一组幼儿，以该组幼儿为高级榜样，引导幼儿间相互学习。同时教师的语令要更加富有情境性，同时避免频繁更换语令内容增加幼儿记忆负担。
教以潜心，研以致远。杜悦艳教授的点评将教研活动引领上一个更高的层次，教授既肯定了活动中的亮点，也提出了进一步优化的建议，如设计活动时首先要考虑到领域的经验，可以从主题活动中涉及到的相关经验中进行提炼，既能让幼儿在音乐情境中自然调动已有认知，又能通过韵律化的肢体表达深化自己的理解，建立“动作经验库”。
“学无止尽，研无止尽”教师的成长没有捷径可言，需要经过不断地学习、提高和历练。相信老师们能够把每一次的教研活动当做一个交流学习、提升自己的平台，保持努力奋进、深度钻研的精神。在音乐教研的道路上继续探索，不断提升音乐教学活动的能力和水平，让孩子们徜徉在音乐的海洋中，用音乐点亮多彩童年。
（文稿：杨珺 编辑：王梦昕 审核：王灿灿、夏正秋）
