为了深入贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》以及“立德树人”的教育总目标，将“八顶帽子”的活动设计理念落实于教师心中，切实提升教师音乐活动设计与组织能力。2025年3月6日上午，南京市建邺区华润悦府幼儿园联合南京市凤栖路幼儿园开展了本学期第一次音乐教研活动，邀请南京师范大学教育科学学院副院长杜悦艳教授来园指导。
王梦昕老师基于《找春分》主题活动，结合趣味绘本生成本次中班奏乐活动《小雷公》。通过绘本故事情节的推进，引导幼儿从用手拍节奏到拿乐器齐奏直到最高层级双角色轮奏。老师巧妙设计课件，不断吸引幼儿的关注，趣味的动态图谱帮助幼儿更快的稳定节奏型。幼儿在浓烈的故事情境中不断挑战难度，最终获得了轮奏的新经验。
张润芙老师基于班级现开展的主题《我能干》。结合幼儿实际经验设计了小班韵律活动《勇敢的小棕熊》。教师以小棕熊想去森林里邀请好朋友参加舞会为故事背景，激发幼儿参与活动的热情。引导幼儿通过观看图片迁移生活经验，鼓励幼儿大胆创编动作、合拍律动。通过与“木头人精灵”一起玩游戏的情境润色，使幼儿在倾听音乐、感受音乐、大胆表现的基础上感受与同伴一起游戏的快乐。
活动结束后，教师针对两节活动展开热烈讨论，积极提出自己的想法与建议。教师们针对活动层级性进行了讨论，认为在中班幼儿在演奏经验不充分的情况下，对于演奏部分的层级设计应更加细化，以更小的步伐带领幼儿不断巩固提升经验，最终达成更好的演奏效果。同时还提出，在配班扮演角色加入游戏的过程中，应给予孩子一定的心理准备，例如可以更改站位，从孩子能观察到的位置出现，降低小班孩子的游戏紧张性，以更加放松的情绪体验游戏的愉悦。
杜教授首先对两位老师的活动给予了肯定。她提出幼儿的乐器使用经验应重视起来，教师应自行先对乐器的正确演奏方法进行了解，再传授给幼儿，使乐器能带给幼儿最美的欣赏体验。其次，杜教授强调了“开放性提问”的重要性，她提到：开放性问题不应只是教师问幼儿答便结束了，而应做到基于幼儿的回答，不断在后续的活动流程中有所回应与推进。最后，教授还对教师的教案提出了要求，一级标题应体现幼儿主体性，在后续的教案编写上需要多多注意。
教师需要不断的磨练、不断的提高，才能源源不断地为幼儿提供养分使其茁壮成长。相信每一次教研活动，都能引发组内每一位教师的思考与前进。学以致用，乐学善学，音乐组的教师会继续砥砺前行，积极投身到音乐教育工作中。
（文稿：张润芙 编辑：王梦昕 审核：王灿灿、夏正秋）
