陈鹤琴先生说：“我们将音乐的生气渗透到儿童生活中去，使儿童无论劳动、游戏时，都能意志统一、行动合拍、精神愉快地表现，使儿童生活音乐化。”在音乐活动中幼儿自主表现，敢想、敢说、敢动、敢创造，在最原始的、最基本的自我创作中投入并体验音乐，每位幼儿都可以参与并显示其独立性、创造性和主观能动性。2024年1月11日，华润悦府幼儿园开展第八次音乐教研活动，本活动邀请南京师范大学教育科学学院副院长杜悦艳教授来园指导。
音乐试点班教师从音乐欣赏、歌唱、律动、打击乐等几个方面，分类别对不同年龄段音乐领域的目标进行了梳理，从目标中能够看出层级的递进性、可操作和实践性，我们将进一步细化音乐知识技能、音乐核心经验，逐步完善不同年龄段的音乐领域目标。
杜教授在观摩班级音乐区后，对于教师基于幼儿经验布置的音乐区环境给予了肯定，对优化的游戏内容提出了赞扬，也提出了一些建议。教师在音乐游戏中，是直接参与者还是旁观者，需要基于幼儿在游戏中是否需要教师作为高级榜样介入，幼儿遇到的困难无法解决时，那必然需要教师作为参与者和儿童一同游戏并指导。反之如果幼儿对音乐和游戏材料非常熟悉，那么就要放手让幼儿自主探索。
教者有所得，听者有所感，学者有所悟。通过本次的教研活动，老师们对音乐游戏的组织和开展有了新的认识，理念上也有了质的提高，对音乐区环境的创设、游戏材料的提供、游戏的内容有了明确的方向。
（文稿：杨珺 编辑：王梦昕 审核：陈静、王灿灿）
