《指南》中指出：要有意识地引导幼儿观察生活，自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发对周围事物的好奇和兴趣。在幼儿园的萌宠乐园里来了一位新客人“灰兔”小，它的到来吸引了大家的注意，孩子们与小兔之间的故事由此展开……
孩子们都兴奋地喊着：“兔子兔子，小兔子！孩子们聚集在一起给小兔子取名字叫“艾莎”。大家制作了“艾莎”介绍牌，让全园的孩子们都能认识它。孩子们开始观察“艾莎”的生活，他们发现“艾莎”总是躺在窝里懒洋洋的，于是大家带着艾莎出来散步，结果出了笼子的“艾莎”一溜烟跑去了小菜地，看来小菜地才是艾莎喜欢的地方呢！为了让艾莎的生活变得有趣，孩子们决定帮“艾莎”建造一个游乐场。兔子的游乐场里需要什么呢？什么样的游乐场兔子才会喜欢呢？经过实地考察，孩子们决定在小山坡建造游乐场。大家搜集了很多的材料，准备在老师的帮助下，大家共同搭建游乐场的模型。孩子们找到了轮胎、围栏、长树枝和兔子窝等材料，准备大干一场。有的放轮胎，有的摆放梯子，还有的给树枝刷上颜色……游乐场搭建完成，孩子们带着“艾莎进行参观，可“艾莎”只待在角落不停吃草。孩子们发现“艾莎”喜欢待在草多的地方。于是，大家将游乐场范围缩小，围上栅栏、装上门头，艾莎这里闻闻、那里舔舔，孩子们感受到了“艾莎”对游乐场的喜欢。
本次“萌兔乐园”项目活动中，孩子们通过和小兔互动萌生了对小兔的喜爱之情，产生了为小兔建造游乐场的愿望，并在建造游乐场的过程中探究思考、解决问题。孩子们对游乐场的建造产生了很多充满创意的想法，并尝试合作建构游乐场，分享自己的发现，体会到了人与自然和谐相处的快乐。我们始终认为，好的课程是有生命的，是以幼儿为主体的，是可以不断延续的。游乐场的改造还在继续，我们相信，这只是一个开始，之后还有更多的事件等着孩子们去发现、去探索、去实践！
（文稿：杨珺 编辑：王梦昕 审核：王灿灿、陈静）
