为了更好地孕育幼儿的探究意识，走进幼儿的真实生活，从真实情境中获得儿童视角的课程资源，培养孩子的地域归属感，让儿童成为有能力的学习者，促进儿童的主动学习与发展。
2024年4月18日，南京市学子路幼儿园开展“让儿童成为有能力的学习者——进阶式阅读《笔记大自然》现场教研活动”，活动现场邀请到了专家倪晓寅老师进行指导，全园教师参与此次教研。
首先，南京市学子路幼儿园教科室主任钱玉娴老师带领全体教师重温回顾了《笔记大自然》第一次的教研现场，唤起教师对自然笔记定义的深度理解，并向老师们详细介绍了幼儿自然笔记的常见方式，作为教师要关注儿童的真实表达，站在“儿童的视角”去尊重、理解、支持幼儿。鼓励教师以观察为起点，以笔记为工具，孕育幼儿的探究意识，走进幼儿的真实生活，从真实情境中获得真实的课程资源。
随后，老师们围绕“不同年龄段孩子其笔记方式的侧重点有何不同，你通常都是怎么引导孩子来表征他们自然场游戏中的发现和感受的？”等问题分组展开讨论，结合本年级组幼儿的年龄特点、游戏中幼儿表征的实际情况进行分析并提出自己的想法和观点。
最后，倪晓寅老师对本次活动进行了点评和指导。通过本次活动，让老师开门更深刻地认识到：幼儿的一百种语言，需要教师的一百零一次看见，而表征，是幼儿思维的载体，更是教师读懂幼儿的关键！
（供稿：仝贺 编辑：钱玉娴 审核：陈洁）
