环境是最重要的教育资源，区域游戏是幼儿重要的自主活动形式。为进一步优化班级环境创设和区域游戏，更好的促进幼儿的发展。南京市思泽路幼儿园于3月27日开展了环境创设与区域游戏观摩交流活动。各班教师立足幼儿年龄特点，努力将教育目标与陈鹤琴的自然教育和“活教育”理合，使得环境充分体现其教育价值。
小班教师利用花卉、苔藓、柳条等春日自然材料创设了充满生机的自然环境与游戏。幼儿在观察植物的生长变化中，感受自然的多样性，还能在照顾植物的过程中养成责任感。中班教师在践行陈鹤琴先生的自然教育理念中，巧妙借助窗台与自然的阳光，通过放置装有幼儿远足带回来植物标本的相框，同时准备更多不同植物的叶片、花朵等标本，以及手电筒、白纸、画笔等材料，旨在引导幼儿通过观察、操作，探索植物与光影的奇妙关系。在大班的美工区里，幼儿借用多种形式表达出春天的模样，用色彩表现出大自然的活泼，每一幅作品，都是他们对春天的期待，也是他们内心和大自然融合的证明。
在观摩后的研讨中，教师们各抒己见、说亮点、找不足、谈收获。卞园长也分别就儿童参与度、环境互动性、教育价值、创意与个性化进行了分析和总结。通过教研引领，老师们把“儿童视角”这一理念在环境创设与材料投放中积极实践，相信在后续的教育教学中，教师们会继续深化“儿童视角”的融入，践行真正以儿童为主体的环境和游戏。
（供稿：王颖 编辑：时娟蓉 审核：卞红艳）
