教研有道，探索无涯。为了充分挖掘数学领域“计数”的核心经验与教育价值，让教师进一步明确数学领域中“计数”的理解与实践，促进教师树立先进教育理念，强化教师的专业能力，给幼儿提供更有价值的数学教育活动。2022年4月21日下午，南京市思泽路幼儿园数学教研组进行了《学前儿童数学学习与发展核心经验——计数》线上教研活动。
活动伊始，业务助理马玥老师抛出四个方面的问题，让教师们带着问题聆听与思考，激发教师学习的主动性。活动中，黄燕老师以“数学核心经验——计数”为主题，通过思维导图的形式从“核心经验阐述”、“儿童发展轨迹与特点”以及“支持性策略与活动提示”三个方面进行了详细的解读，帮助教师们理解了“计数的概念”、“计数的基本原则”、“计数与命名数的关系”等相关理论知识。与此同时，教师们将理论与实践相结合，一起交流讨论日常生活中所在年龄段关于“计数”的活动与游戏，在分享中梳理经验、归纳提升，真正将教研落到实处，为今后在数学教学活动中有效支持幼儿“计数”能力的发展打下坚实基础。
本次教研活动，搭建了教师交流学习、智慧共享的平台。教师们在研讨中丰富了数学核心经验的理解，对数学活动中的“计数”有了更进一步的认识，既看到理念学习的重要性，也看到幼儿园数学教学的严谨性和科学性，提高了教师教育教学水平。思泽路幼儿园的教师们在一次次交流研讨中汲取力量，且行且思，且悟且进，不断开拓思路，促进专业化成长。
（信息员：吴旋）
