为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》，落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，优化教师的教育教学能力，提升保教质量。南京市鹤鸣幼儿园于2024年10月28日和29日开展了全园的半日活动视导工作。
此次视导不仅有园部视导小组和各班教师的积极参与，29日的视导工作还特别邀请到南京市思泽路幼儿园的老师共同加入。大家齐心协力，共同评价、思考与成长，共同推动保教工作的持续进步。
在半日活动视导现场，视导的老师们针对小、中、大三个年段的活动进行了点对点的观摩，重点关注了教育教学活动的组织、师幼有效互动、教师的教育机智以及班级环境的创设。通过深入细致的跟踪观察，全面评析了各班级的晨间锻炼与评价、生活活动、集体教学和自主游戏等环节。视导老师们认真观摩，仔细对照各班的半日活动方案，细心记录对各环节活动的思考与建议。
在连续两天的半日视导反馈会上，各班教师深入剖析了半日活动情况，积极反思并展开讨论，明确存在的问题并提出优化策略。在这个过程中，教师们畅所欲言，分享了自己的观点，既有理论支持，也包含个人经验的交流，形成了良好的互动氛围。在思维的碰撞中，教师们重点关注了过渡环节中的细节处理、环节衔接的自然流畅、自由游戏中的兴趣与自主、一日常规的习惯养成，以及集体教学中教师的语言组织与回应等方面的不足。南京市思泽路幼儿园的老师们也反馈了宝贵的视导建议，分享了她们尝试过的多种教育教学策略，提供了不同的视角和启发。这些讨论不仅促进了教师们的专业成长，也为提升保教质量奠定了基础。
通过反馈交流，教师们收获了丰厚的实践经验。大家在交流中不仅明确了今后在活动组织与师幼互动中可以相互学习的教育策略，还深入反思了自己的教学实践，进一步增强了对活教育理念的理解和应用，进一步感受尊重幼儿的选择和自主性是促进孩子们全面发展的重要因素。这样的视导反馈环节使教师们共同探索如何将理论与实践相结合，也更加明确了各班的优化方向。
（供稿：彭嘉丽 编辑：吴旋 审核：能靓）
