12月5日上午，由南京市建邺区教师发展中心主办，南京市鹤鸣幼儿园承办的“反思·合作·创新——建邺区国家级教学成果推广暨幼儿园‘双研合一’现场会”活动圆满举行。本次活动旨在总结建邺区国家级教学成果推广项目自启动以来的阶段性成果，并通过分享加强园际间的交流与合作，促进幼儿园教育质量的提升。
南京师范大学教授孔起英，建邺区教育局四级调研员陈国庆，建邺区学前教育管理中心科长吴丹，南京师范大学副教授、南京市鹤琴幼儿园园长张俊，建邺区教师发展中心叶屏屏，建邺区幼儿园教科研分管领导及教科室主任，建邺区国家级教学成果推广项目园园长及教师等参与了本次活动，会议由南京市鹤鸣幼儿园副园长能靓主持。参会人员首先参观了鹤鸣幼儿园的环境，并观摩了幼儿的游戏活动，之后，南京市鹤鸣幼儿园园长张慧对各位领导和嘉宾的到来表示热烈欢迎，张园长表示，鹤鸣幼儿园在“活教育”理念的引领下，努力改造环境，提升教师专业素养，力求让每一位幼儿因成长而快乐，让每一位家长因认同而满意，让每一位教师因专业而自如。随后，南京市鹤琴幼儿园保教主任余静雯进行了“成就活教师”国家级教学成果区级推广项目工作汇报。本项目在建邺区教育局及教师发展中心各级领导的关心和支持下得以顺利启动，对于区域教育高质量发展具有重要推动作用。余老师详细介绍了推广项目的背景、目标设定以及行动过程，让参会老师了解了项目成立的重要意义及项目开展以来的工作情况。
南京市鹤鸣幼儿园副园长张倩作了题为《教学成果推广项目，助力课程质量提升的探索实践》的汇报。她分享了鹤鸣幼儿园在“活教育”理念引领下，提升幼儿园课程质量的实践与思考。从课程开展情况、课程在地化的探索实践到幼儿园的变化，张倩园长详细阐述了鹤鸣幼儿园在课程质量提升方面的所思、所做、所想。
南京市尚元街幼儿园副园长李倩则带来了《“活教育”成果助力园本教研改革的行动与成效”》的分享。她介绍了尚元街幼儿园在园本教研改革中的实践探索，包括增强教师之间的互动与合作、促进创新思维的发展、提升教师的自我反思能力等，并分享了改革取得的初步成效。
南京市天康街幼儿园副园长曹畅以《学习中成长，实践中蜕变》为题，讲述了天康街幼儿园在教师专业成长方面的努力与收获。她介绍了幼儿园在管理上开展的一系列调整，如课程留白、文案撰写表格优化、全过程立体审议机制等，并分享了教师们在专业反思、实践创新方面的成长故事。
在专家点评环节，南京师范大学副教授、南京市鹤琴幼儿园园长张俊和南京师范大学教授孔起英对上午的汇报进行了精彩点评。张俊园长肯定了本次活动的主题，并结合“反思、合作、创新”对“活教师”的内涵进行了进一步解读，张老师同时也肯定了老师们敢于开放自己、勇于尝试的精神，并鼓励大家继续保持反思与合作的态度，也为下一阶段项目的持续推进提出了新问题、新思考。孔起英教授首先强调了教育文化的包容性和和爱的性情的重要性，认为这是教育群体的一个良好特征。同时，她赞赏了老师们的努力和自我改变，认为这是“活教育”文化的一种体现。其次，孔老师深入探讨了问题意识在教育研究中的重要性。她提到，无论是行动研究还是教育改革，都需要首先提炼出存在的问题，这是改革的基础。她以三位园长的汇报为例，分析了他们的问题意识，并强调了问题精准提炼的重要性。接着，孔老师提出了在推广项目过程中需要关注的几个方面。她认为，推广过程需要有计划性，要针对迫切需要解决的问题制定计划。同时，她强调了行动研究中的反思和评价过程，认为这是提升教育质量的关键。最后，孔老师特别强调了儿童研究的重要性。她认为，对儿童的理解是教育的基础，观察和理解儿童的发展是教育的核心。她建议老师们要加强对儿童学习的规律、特点的研究，以便更好地支持儿童的成长。
最后，南京市建邺区教育局四级调研员、幼教分管局领导陈国庆进行了发言。他首先对项目园及所有参与项目的教师们表示诚挚的感谢和崇高的敬意，并肯定了“活教育”理念在推动建邺区学前教育发展中的重要作用。陈局对本次活动提出了三点感受：在区域推进教育的进程中，“活教育”学习共同体的成立具有重要意义；在教育高质量发展背景下，扎实落地“活教育”成果是关键；在教师队伍培养的过程中，用“活教育”的精神赋权激发内驱力。同时，陈局也提出了三点期待：第一，持续深化对“活教育”理念的理解和认同；第二，逐步扩大“活教育”成果的推广范围；第三，深入推进“活教育”成果的园本化实践。陈局表示，教育高质量发展已成为时代使命，希望各幼儿园能够再接再厉，为建邺区学前教育事业的发展贡献新的力量。
本次活动的成功举办，不仅展示了项目园在国家级教学成果推广方面的努力与成果，也为建邺区各幼儿园提供了一个交流与合作的重要平台。相信在各方的共同努力下，建邺区学前教育事业将迎来更加美好的明天。
（供稿：彭嘉丽 编辑：吴旋 审核：能靓）
