为进一步围绕“图形与空间”的关键经验，从幼儿数学核心经验出发，优化教师在教学活动中的环节设计、操作材料的运用，组织的策略和对儿童在活动中的关注。帮助教师深入理解和掌握幼儿园数学领域中“图形与空间”的核心经验。12月6日，南京市鹤鸣幼儿园数学教研组全体教师进行了主题为“聚焦数学核心经验，探秘图形与空间”的研讨活动。
活动以游戏贯穿，果橙橙老师将“照相馆给客人拍照片”的情境游戏与空间方位相结合，让幼儿手拿纸杯照相机，在游戏中感受、理解和识别前、后、上、下等不同的视角观察同一个物体时的特征，能根据照片辨认相应的实物，并进行匹配。中班幼儿已掌握几种图形的基本形态特征，在此基础上刘恬老师通过“帮小猪补墙洞”的情境，激发幼儿学习兴趣，引导幼儿观察、思考，尝试通过平移、旋转等方法，进一步促进幼儿感知几何图形的分解与组合的能力，启发幼儿的想象力，发展幼儿的创造力。大班王寿莉老师以“派派麦麦比赛拼图”为情境，引出“拼平行四边形要想出不同的拼法”的问题。引导幼儿认识平行四边形的基本特征，能运用平移、旋转、翻转等方法拼出平行四边形，并记录自己的拼法。
执教老师们立足幼儿数学学习与发展的核心经验，精心设计问题导入和教学环节，分别进行集体教学展示活动。通过观摩教学活动，帮助老师们梳理了幼儿位置与方向、图形、视觉图像与空间推理水平。
观摩活动结束后，老师们围绕数学领域核心经验，对三节教学活动的目标制定、组织形式、环节设计、师幼互动等方面进行了热烈的研讨和详细的剖析，同时也指出了活动优点及不足，并提出改进措施。
每个深思的问题，皆为成长的阶梯；每次思维的交锋，尽显教育活力；每场教研的交流，凝聚集体智慧之光。本次教研活动，为老师们搭建起提升自我、共促成长的平台，激励着大家向更高、更强的方向不断迈进。
（供稿：彭嘉丽 编辑：吴旋 审核：能靓）
