为加强对户外游戏的实践和反思，促进户外游戏的高质量开展，让教师更好地成为幼儿游戏的观察者、陪伴者、支持者，实现户外自主游戏的真正价值。2024年1月16日，建邺区幼教民办园C片区的教师们齐聚南京金穗花园幼儿园开展了第四次线上、线下相结合的户外游戏经验分享教研活动。
活动开始，由南京市建邺区南苑幼儿园的晏紫老师为大家带来《我们的美食城》户外游戏之课程故事分享。晏老师基于班本户外游戏的开展，从课程背景、户外游戏建构、问题与解决以及反思与延伸四个方面分享了教师追随幼儿的兴趣，支持幼儿在游戏中的持续性操作，使其学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验形成良好的学习品质的故事。其次南京市建邺区乐山路幼儿园赵佳佳老师汇报分享了案例《走，去露营》，赵老师以大班年级组户外游戏的设计，从前期准备、搭建帐篷和露营进行时三方面向大家展示孩子们自发的充满童趣、想象、挑战的户外露营游戏，以及教师在幼儿游戏中“放手与退后中的最小程度的介入”以自由、自主、创造、愉悦的游戏方式让孩子们体验到更多。接着南京仁恒江湾城幼儿园朱玲玲老师汇报分享了《户外游戏的学习过程可视化——幸福遇见·伊路发现》。朱老师从户外游戏的价值、户外游戏过程可视化的探寻、户外游戏活动的延展性及户外游戏的教师角色四个方面来展开，理论结合实际阐述了教师追随幼儿的兴趣，给予环境、空间、材料的支持，支持幼儿在游戏中的持续性操作，让幼儿有机会不断地深入探究和创造。在幼儿的户外游戏中幼儿经验与环境联结，被环境滋养，需要教师思考游戏环境是否立足于儿童视角？材料是否有利于幼儿更加投入于活动之中？教师是否给予了幼儿参与的权利和选择的空间？创设的环境能否促进幼儿获得新的经验？三位老师的分享都是立足幼儿真实的户外游戏，运用视频、PPT、文字解读等形式，以叙述的方式呈现出组织游戏时的过程和思考，真实再现孩子们在游戏中进行探索、创新、挑战、合作的游戏情景，让孩子真正成为游戏的主人。
本次C片区的分享不仅是一次有意义的研讨活动，更是一次思维碰撞有所收获的活动。老师们明确了户外游戏活动的价值，知道了户外游戏活动中自身角色的定位，相信在以后的游戏组织中会更加自如。
（供稿：钱佳 编辑：杨雅婷 审核：牛敬娟）
