“学习故事”是套叙事性儿童学习评价体系，把儿童视为“有能力、有自信的学习者和沟通者”，提倡从相信和接纳儿童的视角观察、解读和促进儿童的学习。如何让幼儿教育真正的回归到以儿童为主体，以儿童为本位，以儿童的视角看到儿童的学习与生活……等等，一直是育幼全体教师在教育教学中的探究方向。
业务园长徐颖老师，为了让每一位教师真正的做到理论联系实际，请每一位在职教师在上一学期中，围绕园本特色活动尝试用PPT的形式制作了学习故事。并借由“发现儿童的力量”一书开展了学习，针对里面的一个个有趣、真实的故事开展了讨论。让老师针对学习故事中的“发现”“识别”“回应”有了进一步的认识。结合园部“语言文字规范文明校园”创设，组织全体教师开展了以学习故事为主体的演讲活动。活动中，徐颖园长对演讲中的台风、语言、肢体进行了一定的要求，并让教师在对演讲的内容进行把控，控制在一定的时间内。接着，老师们轮流上台，对自己制作的学习故事进行了演讲。演讲中，年轻教师们虽然稍有生涩，但充满激情。有经验的老师们，台风稳重，娓娓道来。每次的演讲结束，总能迎来一阵阵的掌声。
最后，徐颖园长邀请园里有参赛经验的老师上台进行了分享。几位老师纷纷表示，演讲活动中自信、语言的规范、流畅、情感等，都是非常重要的。相信，每位教师通过这次活动都会有所收获，找到自身在演讲活动中的不足，在后期逐渐的加强。（信息员：王倩）
