区域活动是深受小朋友喜爱的活动之一，而区域材料作为幼儿游戏活动的操作对象，不仅蕴含着丰富的教育意义，更是幼儿体验、建构、发展的媒介。在区域活动中，材料是否符合幼儿身心发展的特点，直接影响到幼儿能否主动参与的兴致。为了进一步提高育幼教师创设区域及自制区域游戏材料的水平，提高教师的动手能力，挖掘和开发幼儿园教育环境资源，更好地为幼儿的游戏活动提供支持和帮助，园部开展了“教师区域创设及自制区域游戏材料”的交流活动。
中午1：30，全体教师以“飞行观摩”的形式进行区域创设及自制区域游戏材料的分享与交流。活动过程中，教师们纷纷就自己制作玩具时的理念及思路进行了介绍。本次区域活动的创设，主要强调区域材料的有趣、可变、可操作，另外区域整体环境的创设也是非常重要的一点要求。教师们在观摩过程中也以这三点和整体区域环境创设作为主要的参考标准。介绍完成后，教师依次自由进行观摩，对于自己心仪的区域创设，很多教师立刻用手机拍摄下来。观摩结束后，教师们以“圆桌会议”的形式，进行年级组间的讨论，讨论过后，每个年级组代表的发言都很有针对性，提出了“n+1”的建议，也就是提出n条优点的同时，至少提出一条可行性建议。在这样的讨论模式下，教师们既得到了肯定，又收获了许多切实可行的建议，这样活泼轻松的教研环境，更利于教师们的成长和发展。
最后，业务园长徐颖老师表示，通过本次活动，看到了教师们的智慧和巧手，同时也发现教师们的教育观念正在慢慢转变。能以孩子的兴趣为出发点，将环保、一物多玩、层次性、情境化等多种可持续性发展的理念贯穿其中，相信这些区域游戏的投放，一定能发挥出教育价值，激发幼儿与环境的互动与作用。（信息员：王倩）
