为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师课程设计及组织实施能力，进一步有效推进课程的落实。为此，2024年12月27日中午，沿河幼儿园开展了班本课程故事分享活动。
活动前期，各年级组开展班本课程后期审议，每个班级在年级组内进行了课程实施的交流与讨论，经过老师们的讨论和推荐，大三班《小脚丫走城墙》作为代表与全园教师分享课程故事。同时，张辉老师将外出学习的课程故事视频《你好！蘑菇》也与大家分享。聆听课程故事后，教师围绕三个核心话题进行讨论和交流，明确课程开展要从儿童的视角出发，追随幼儿的兴趣与问题，链接幼儿的生活，述说着幼儿活动探索过程中的精彩瞬间，并科学解读幼儿在课程中发生各种学习行为后，教师进行思考、记录、回应、支持的有效策略，更好地助推幼儿在课程中的深度探究。
教师要想获得生成课程的能力，仅仅靠多“做”是不够的，还要靠多“想”，即对实践经验的反思和研究。通过本次课程故事的分享学习，希望沿幼教师在课程实施中都能做到以“儿童为本”，真实、科学、适宜地开展生动的班本课程，支持和陪伴幼儿主动学习、观察发现、共同成长、收获幸福。
（供稿：张辉 编辑：张贞贞 审核：宋娇茹）
