为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，引导教师关注幼儿文学语言的学习与发展，9月27日上午，建邺区幼教语言教研组围绕幼儿散文教学，在南京市第五幼儿园开展本学期第一次教研活动。
活动开始前，语言教研组组长黄洋园长向组员们介绍本学期教研方向及教研要求，并详细介绍了本次教研将以散文集体活动观摩、散文专题讲座、教师沉浸式研讨与分享等形式相结合的方式，带领区语言组的老师们一起走进幼儿散文，感受文学语言的美，希望老师们初步了解散文教学活动的设计与组织策略，为本学期接下来的散文教研活动奠定基础。
首先，南京市第五幼儿园的张艳丽老师开展了一节中班散文活动《桂花》，活动中幼儿通过图片观察、肢体动作、配乐朗诵等方式感知散文内容，理解散文中拟人、比喻等修辞手法的运用，大胆表达自己的想法和感受，欣赏桂花开放的形态美和桂花飘落的意境美，感受散文的语言美和意境美。活动后张老师进行了执教反思，从散文素材的选择、活动目标的调整、活动中提问的设置、散文中文学经验与幼儿的生活经验衔接的思考等方面进行了深入地反思。接下来，建邺区语言组副组长南京市晓庄实验幼儿园的强燕慧老师结合实例开展了讲座《从六个为什么走近散文教学》。讲座围绕散文是什么，为什么开展散文教学，什么样的散文适合幼儿欣赏，怎样为不同年龄段幼儿选择适宜的散文，散文教学的常态流程是什么，怎样把散文教学开展得更精彩等六个问题开展。强老师的讲座结合张老师执教的集体活动，深入浅出，并例举了各种类型的散文素材进行详细阐述。通过讲座，老师们了解了散文教学的基本流程与策略。讲座中，老师们围绕《蒲公英》《秋天多么美》《爸爸的手》三种类型的散文进行分组讨论，将讲座中的理论结合实际的散文教学进行思考，分析素材中可挖掘的语言核心经验，运用合适的教学策略进行研讨与设计，最后各小组将自己的思考与讨论进行集体分享与交流。
次教研活动，老师们认真听课、仔细记录、积极探讨、大胆反思、共同学习，形成互学互评，共同进步的教研氛围。每位老师在研讨过程中，有所思，有所想，有所获，强化了理论与实践的结合，为建邺区语言组更好地开展语言领域的散文教学活动奠定了良好的基础。
（撰稿：张艳丽 编辑：梁昊毅 邓璐 审核：李敏）
