为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育评估指南》精神，立足园本教研，提高教师对绘本教学活动的设计、组织能力，实现教师专业成长，2024年10月12日上午，南京市第五幼儿园开展了语言领域“同课异构”研讨活动。此次教研活动以绘本《小猪埃德加》为主要素材，为中班孩子们带来了一段充满趣味与启示的阅读之旅。
第一节活动中，赵老师从观察绘本环衬导入活动，引出绘本主角黑色小猪埃德加。师幼共同阅读绘本前半部分，探讨了埃德加离开家的原因、了解“与世隔绝”的含义以及它寻找朋友的过程，引出小猪埃德加交朋友的方法。孩子们积极发言，分享自己对故事的理解。随后，幼儿自主阅读绘本，了解小猪埃德加为了和小粉猪成为好朋友所做的努力，包括分享蛋糕、把自己涂成粉色等。通过阅读，发现每一只小猪都是不一样颜色的小猪。第二节活动中，张老师通过导入故事角色，引起孩子们的阅读兴趣。观察封面和扉页，让孩子们猜测谁是埃德加以及埃德加的变化。师幼共读故事开头，了解埃德加想找朋友的愿望。接着，幼儿自主阅读，体会埃德加找朋友的心情变化，包括三次找朋友的过程。最后，集体阅读故事结尾，理解和感受每个人都是独一无二的。在活动过程中，孩子们沉浸在绘本的世界里，积极思考，踊跃发言。
活动结束后，老师们针对此次绘本阅读活动进行了深入的研讨。大家一致认为，《小猪埃德加》这个绘本故事生动有趣，富有教育意义。通过这次活动，孩子们不仅提高了阅读能力和语言表达能力，还懂得了每个人都是独一无二的，要坚持做好自己。同时，教师们也对活动中的教学方法和策略，以及绘本的年龄段选择、价值观分析进行了总结和反思，为今后的教学活动提供了宝贵的经验。
这次活动不仅为孩子们打开了一扇阅读的大门，也让他们在阅读中收获了成长和快乐。在今后的日子里，南京市第五幼儿园将继续开展丰富多彩的阅读活动，让孩子们在书香中茁壮成长。
（撰稿：赵欣 编辑：梁昊毅 审核：李敏）
