环境是课程实施的重要条件，幼儿园课程游戏化项目要求幼儿园的环境符合幼儿的身心发展规律和学习特点。为了进一步丰富环境的教育内涵，有效促进幼儿的成长与发展，4月3日，世纪星幼儿园开展了本学期第一次班级环境交流评比活动。
各班老师就主题环境和区域游戏两方面进行重点介绍，观摩老师们认真聆听、仔细观看，就主题墙面内容的教育价值、环境优化策略、区域游戏材料投放等方面积极表达观点，其中中三班老师以“教师海报”和“儿童海报”相结合的新形式进行主题墙面的呈现，引发老师们的新思考。课程游戏化强调给儿童做责任和角色的加法，由“主题墙”形式向“主题海报”形式转化是在课程游戏化背景下的新趋势，一张“教师海报”加以多张儿童为本位的“儿童海报”，使得幼儿在对经验的梳理、总结、回顾中，获得关键经验的内化和发展，真正成为环境和课程的“主人”。
幼儿园环境作为重要的“隐性课程”，需要根据幼儿的需要，适时、动态地进行调整。世纪星幼儿园在每一次的交流活动中学习、反思、总结，在课程游戏化理念的指导下，坚持以幼儿为本，创设能让幼儿的探究、表现等多种潜能真正得到充分展现的环境。（信息员：周笑）
