2024年4月18日，小石榴幼儿园课程优化教研组开展第二次教研活动。
本次教研活动，首先，大一班的孙老师就班级的“戏剧”课程的开展做了相关的介绍和阶段性的反思。老师们看完大一班孩子们活动的照片之后都各抒己见，并从幼儿的语言、交往等能力方面进行了研讨。随后，业务园长柳杨针对课程中材料的审议与老师们进行了沟通和研讨。最后，老师们围绕班级新主题课程的中期复审议进行小组讨论。问题一：教师对课程做了哪些复审议。问题二：课程中期复审议后实施如何？幼儿发展如何？通过老师们的发言，老师们已经树立了对课程审议的意识，不断的去发现了幼儿喜欢的事物，并了解了幼儿不同阶段的兴趣和发展水平。在微型讲座中老师们了解到了课程审议的形式有选择性审议、展开性审议、论证性审议、判定性审议、形成性审议。课程审议需要教师团结一致，以新的资源、新的内容、新的方法、新的策略为目的的审议才能形成幼儿园自己的课程特色。教师们根据班级课程进展情况和幼儿发展情况进行了课程复审议内容的填写，并进行审议的内容分享和调整。中一班老师针对了班级幼儿对花的生长观察课程进行了审议。中三班针对了班级区域活动课程进行了调整和优化。大三班针对幼儿观察春天的色彩进行了课程资源的审议。
通过本次教研活动，教师知道要更加需要尊重儿童经验形成和意义建构，注重幼儿经验的连续性和交互性，幼儿经验应该成为课程设计的核心。（图文：陈凌卉 编辑：杜冰倩 审核：柳杨）
