为深入贯彻《3 - 6岁儿童学习与发展指南》中“激发探究兴趣，体验探究过程”的核心要求，3月11日上午，南京市爱达幼儿园科学教研组特邀专家南师大黄进教授，“百所幼儿园城乡携手发展”结对园——高淳古柏幼儿园教师们来到爱达幼儿园参与科学教研活动。
活动开始，周老师组织大班科学活动《筷子架桥》，借用日常用到的筷子，通过三根筷子间的相互别压、穿插，把所承受的重力分解到每根筷子上，使得每根筷子都互相支撑，从而使整座“桥梁”扎实稳当。幼儿通过一次次的操作探索，感知神奇的架构方式。
接着徐老师通过我们日常生活当中常见的一种蔬菜——萝卜，设计了一节小班科学活动《认识萝卜》，让幼儿认识各种萝卜，初步了解各种萝卜的特征，以及吃萝卜的好处。
池老师通过案例《小车轨道探险记》分享幼儿如何探究车辆速度与坡道、坡面、车子重量大小等关系，同时在观察过程中教师如何观察指导，发展幼儿的各项学习品质等。
在随后的研讨环节中，两位老师先就执教的活动从活动来源、教学策略、指向哪些科学领域关键经验、幼儿实际出现问题等进行了说课和反思。科学组的老师们也分组进行了深入的探讨，围绕核心话题分享交流，在研讨中思维碰撞，共同进步。
南师大黄进教授对本次教研活动进行了总结。她充分肯定了教师们的创新与努力，同时提出了进一步提升教学质量的建议。黄老师指出，科学教育不仅是知识的传授，更要为幼儿种下好奇、探索、坚持的种子。
以教兴研，以研促教，每一次学习都能凝聚更好的教育能量，为教师们的专业成长提供强而有力的支持。每次的教研活动不仅让教师们对科学活动的设计和组织有了更多的思考，还帮助老师丰富和提升了科学活动开展的经验。相信教师们在今后的科学教育实践中，能更好的成为孩子们科学探索的引路人，让孩子们在“直接感知、实际操作和亲身体验”中学习科学，真正成为学科学的主人。
（供稿：周青 编辑：王莉玲 审核：张倩）
